Составители:
3.2. Гуманитаризация профессионального высшего образования: общая характеристика
211
гает содействие всех образовательных структур и, прежде
всего, высшей школы, построению нового видения мира
посредством развития мировоззрения на основе универ
сальных ценностей, которые понимаются как совокуп
ность этических ценностей и норм отношения к окружа
ющему миру. Подобное мировоззрение представляет опре
деленную систему убеждений, определенную мораль и оп
ределенные коллективные и индивидуальные умонастро
ения, образ бытия, существования, действий и реагирова
ния специалиста нового поколения – третьего тысячелетия,
активные и творческие по своей сути. В этом общем гло
бальном процессе построения новой модели общественного
развития находит свое место и процесс развития творческо
го потенциала студентов как непосредственных участников
полноценной реализации общественных преобразований в
условиях вузовской образовательной среды.
Анализ исследований концепций и теорий творчества
позволил выделить следующие определения творчества.
Творчество – это:
·
необходимое условие развития материи, образование
ее новых форм, вместе с возникновением которых меняют
ся и сами формы творчества; творчество человека лишь
одна из таких форм (Я. А. Пономарев);
·
деятельность, порождающая нечто качественно но
вое и отличающееся неповторимостью, оригинальностью
и общественноисторической уникальностью (Т. А. Глото
ва, Н. Роджерс);
·
мыслительная и практическая деятельность, при ко
торой «новизна объективно и социально значима, если ре
зультат действительно новый в контексте истории культу
ры, если же он нов лишь для его автора, то новизна субъек
тивна и не имеет общественного значения» (А. И. Лук);
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- …
- следующая ›
- последняя »
