Составители:
Глава 3. Гуманитарный подход и пути его реализации в вузе
212
·
деятельность, «имманентно присущая человеческо
му мышлению и человеческой практике» (А. М. Матюш
кин);
·
деятельность, направленная на «созидание, рожде
ние нового, прогрессивного, способствующего развитию
человека и общества» (В. И. Андреев);
·
осознанная деятельность, неразрывно связанная с
интуицией, эмоциональным подъемом, непрерывным по
иском (В. Г. Афанасьев);
·
естественный процесс, порождаемый сильной по
требностью человека в снятии напряжения, возникающе
го в ситуации незавершенности или неопределенности
(А. И. Савенков);
·
деятельность, в ходе которой новый продукт высту
пает как новый относительно исходного научного знания
и является результатом трансформации, переработки по
следнего (Н. Е. Веракса);
·
развитие деятельности по инициативе самой личнос
ти, т. е. саморазвитие деятельности (Д. Б. Богоявленская).
В результате творчество можно определить как вид че
ловеческой деятельности, для которой характерно:
·
наличие проблемной ситуации, творческой задачи;
·
социальная и личностная значимость творчества для
субъекта деятельности;
·
наличие объективных (социальных, материальных)
предпосылок условий творчества;
·
наличие субъективных (личностных качеств, зна
ний, умений, особенно положительной мотивации, твор
ческих способностей) предпосылок для творчества;
·
новизна и оригинальность процесса и результата.
Творчество как процесс гуманитаризации высшего об
разования рассматривают на двух уровнях. С позиций
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- …
- следующая ›
- последняя »
