Составители:
3.2. Гуманитаризация профессионального высшего образования: общая характеристика
215
ловеческих, профессиональных ценностей, ценности на
уки и непрерывного образования в течение всей жизни,
саморазвития и самосовершенствования;
·
личностноразвивающий результат, проявляющийся
в доминировании личностного отношения студентов к по
лученным образовательным результатам на лекциях и
практических занятиях, консультациях и зачете (экзаме
не) как возможность полного удовлетворения своих образо
вательных потребностей и реализации своего потенциала;
·
социальноадаптирующий результат, проявляющий
ся в той или иной степени в развитии личностных качеств,
важнейших для будущей жизни в современном социуме,
работы в коллективе, общения с друзьями и близкими, об
щения с людьми разных национальностей и культур;
·
коммуникативнотолерантный результат, проявля
ющийся в доминировании способов сотрудничества, со
творчества, помощи, сопереживания, соучастия при взаи
модействии с людьми независимо от нации и социальной
группы, социальной роли и занимаемой должности, воз
раста и социальноэкономического положения;
·
ресурснопродуцирующий результат, проявляющий
ся в разной мере реализации у студентов своего личност
ного потенциала и мобилизации своих умственных, духов
ных и физических сил для получения качественного обра
зования в вузе и профессиональной подготовки, динамики
личностного роста, реализации и развития творческого
потенциала, общей культуры и самосознания себя как бу
дущего специалиста и гражданина.
Гуманитарное мышление понимают как процесс гу
манитарного познания явления и свойство сознания чело
века, разновидность его мышления. Гуманитарное мыш
ление характеризуется динамичностью, диалогичностью,
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- …
- следующая ›
- последняя »
