Гуманитарные технологии в вузовской образовательной практике: теория и методология проектирования. Бордовская Н.В. - 230 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

РГПУ им. Герцена | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

Глава 4. Концепция гуманитарных технологий
230
мире, о предметах и способах профессиональной, социаль
ной и информационной деятельности человека;
·
обогащение современной аппаратнотехнической и
организационнометодической инструментовкой вузовско
го образовательного процесса в достижении одних и тех же
образовательных целей средствами разных технологий;
·
техническое обогащение образовательного процесса в
вузе с передачей части функций вузовского педагога тех
ническим средствам, повышая уровень конструкторско
технического обслуживания и автоматизации в какойто
мере труда вузовских преподавателей и лаборантов;
·
развитие программнотехнологического обеспечения
всех форм и видов самостоятельной образовательной дея
тельности студентов (учебнопознавательной, поисковой,
информационной, научноисследовательской и др.);
·
распространение свойства технологичности всего об
разовательного процесса на все его компоненты – техноло
гичности в формулировке вузовских целей, технологичес
кого построения содержания профессионального высшего
образования; алгоритмизация и проектнонормативное ре
гулирование (стандартизация) процесса взаимодействия
студентов и преподавателей с информацией, преподавате
лей со студентами в ходе решения разного рода образова
тельных задач; использование технологий в качестве про
цедуры отслеживания образовательных результатов и оп
ределения меры влияния на эти результаты тех или иных
факторов (социальных, психологических, дидактических,
административных, организационных и пр.);
·
использование в вузовской образовательной практике
средств, гарантирующих достижение поставленных задач;
·
использование в вузовской образовательной практи
ке средств, допускающих возможность их повторения дру

Страницы