Составители:
Глава 4. Концепция гуманитарных технологий
234
4.2. Концептуальное понимание
гуманитарных технологий
в вузовской образовательной практике
Концептуальное понимание гуманитарных технологий
базируется на идее согласования гуманитарного и техно
логического подходов к организации образовательного
процесса, которое проведено в рамках общенаучного по
нимания нового гуманитарнотехнологического «подхо
да» к организации вузовского образовательного процесса
по основным трем его компонентам:
·
создание нового понятийного аппарата – определе
ние гуманитарной технологии как нового феномена в ву
зовской образовательной практике;
·
семантика «подхода» – совокупность теоретических
положений, раскрывающих функции гуманитарных тех
нологий в вузе и обоснование «идеальной» модели гумани
тарной технологии;
·
прагматика «подхода» – принципы, способы и мето
ды, с помощью которых проектируются гуманитарные
технологии и которыми руководствуются в ходе их приме
нения в вузовской образовательной практике.
Определение гуманитарной технологии
Анализ современных исследований показывает, что «гу
манитарные технологии» не являются предметом какой
либо одной отрасли научных знаний. На современном этапе
развития науки проблема разработки и применения гума
нитарных технологий стала междисциплинарной. Исследо
ванием различных ее аспектов занимаются преимуще
ственно философы, социологи, культурологи, политологи.
В науке нет однозначного толкования термина «гума
нитарные технологии», что в значительной мере обуслов
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- …
- следующая ›
- последняя »
