Составители:
4.2. Концептуальное понимание гуманитарных технологий
243
нальные ценности, социальные ориентиры, честь, досто
инство и др.),
·
могут рассматриваться как:
– способ передачи духовных ценностей и духовного
опыта студентам, средства духовнопрактической и
духовносозидательной деятельности вузовских
преподавателей;
– мера гуманитаризации поведения студентов в ву
зовской образовательной среде средствами их ори
ентации на собственное личностное и профессио
нальное развитие, развитие гуманитарного мышле
ния и гуманитарной культуры;
– качественная характеристика, мера духовности дей
ствий вузовских преподавателей в работе со студен
тами в условиях вузовской образовательной среды;
– мера влияния на духовный мир студентов;
– мера изменения духовности студентов;
– мера духовного вклада самого преподавателя в свои
профессиональные действия;
– мера проявления духовности преподавателя в рабо
те со студентами (милосердия, понимания, состра
дания, помощи, поддержки).
Свойства гуманитарных технологий
Какими свойствами, существенными чертами, облада
ют гуманитарные технологии, что позволяет их отличить
от негуманитарных технологий? Для этого необходимо
раскрыть свойство гуманитарности в применяемых вузов
скими преподавателями технологиях.
Гуманитарность используемой в вузе технологии в ра
боте вузовского преподавателя обусловлена:
·
типом формируемого у студентов ценностносмысло
вого отношения как основной цели и результата целена
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 241
- 242
- 243
- 244
- 245
- …
- следующая ›
- последняя »
