Составители:
5.3. Основы проектирования новых педагогических технологий
331
следовательность решения поставленной задачи, порядок
расположения системы действий во времени, т. е. этапы
всего цикла процесса решения такой задачи, что и опреде
лит количественные и качественные характеристики не
обходимых технологических шагов.
Технологический уровень осуществления профессио
нальнопедагогической деятельности требует обозначе
ния, формулировки и неукоснительного следования стра
тегически выбранным принципам деятельности препода
вателя, что гарантирует сохранение (удержание) качества
организуемого процесса (стимулирования, сопровожде
ния, актуализации, развития и пр.) в заданном диапазоне
действий. По отношению к любому шагу подлежит пред
варительному осмыслению вопрос, почему именно он не
обходим стратегически. Здесь возможны самые разные ва
рианты ответов.
В соответствии со стратегическим смыслом прогнози
руется технологически необходимый результат каждого
шага (этапа технологического цикла) и показатели его ус
пешности. Достигнутый в заданном диапазоне результат
служит предпосылкой к сохранению преемственности в
технологической цепочке действий преподавателя к дос
тижению поставленной цели.
Как правило, в технологию закладываются гарантии
«запуска» эффективного действия выбранного преподава
телем средства на каждом этапе. Эти гарантии появляют
ся лишь тогда, когда преподаватель осознанно и умело
«включает» своими действиями преобразующие механиз
мы, имеющие объективный характер, обеспечивающие
изменения в структуре знаний, умений или личности сту
дентов, актуализацию именно того информационноком
муникативного уровня, который необходим для успешно
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 329
- 330
- 331
- 332
- 333
- …
- следующая ›
- последняя »
