Составители:
5.4. Проектирование гуманитарных технологий для вузовской образовательной практики
333
5.4. Проектирование гуманитарных технологий для
вузовской образовательной практики
Поскольку решение вузовских проблем и задач не ис
черпывается применением ограниченного набора и строго
определенных технологий, то в деятельности вузовских
преподавателей на лекциях, семинарах, консультациях и
экзаменах предусматривается как выбор уже известных,
так и разработка новых.
Цель педагогического проектирования является обра
зом того, чего мы хотим достичь, отсюда цель проектиро
вания новой гуманитарной технологии – это:
·
описание условий, которые необходимо создать в ву
зовской образовательной практике для того, чтобы сту
дент проявил или выразил свое отношение к определенно
му предмету, явлению, событию, закону, факту, тексту,
человеку, автору и пр.;
·
описание средств создания таких условий;
·
описание ожидаемого результата от таких условий и
действий.
Гуманитарная технология как система может иметь
различные состояния, а значения ее параметров могут ме
няться. Однако под влиянием различных условий и воз
действий любая смоделированная гуманитарная техноло
гия для вузовской образовательной практики как педаго
гическая система из всех возможных своих состояний
практически может принимать ограниченное число для
успешного выполнения определенных для нее функций.
Уменьшение числа возможных состояний и есть ограниче
ние форм проявления и разнообразия функций гумани
тарных технологий, которые можно отнести к одному
классу или типу. Закон необходимого разнообразия утвер
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 331
- 332
- 333
- 334
- 335
- …
- следующая ›
- последняя »
