Составители:
6.1. Вузовская гуманитарная образовательная среда — общая характеристика
357
рактер отношения к учебной дисциплине и преподавателю
и др.).
Среди факторов, которые действуют вне рамок учебно
го процесса, можно отметить как пространственнопред
метную организацию среды (например, оформление рек
реации картинами художников), так и особенно мощный
фактор – общение в неформальной обстановке с крупными
учеными, приобщение к научным школам и традициям
вуза. Неуправляемые факторы образовательной среды
проявляют себя на ситуативном уровне, и их влияние не
может быть заранее предсказуемым. Социокультурные
факторы образовательной среды составляют люди (учите
ля, преподаватели, методисты), «образ жизни» учрежде
ния (ценностносмысловой мир, социальноэкономичес
кие и духовнонравственные процессы, конкретные связи
и отношения)
16
.
В качестве основных интегральных характеристик об
разовательной среды признаются целостность, автоном
ность, открытость.
Вузовская среда обладает разными возможностями и
выполняет разные функции, поэтому и получила разное
название:
·
образовательная среда в самом широком смысле – это
комплекс создаваемых в вузе условий, влияющих на ре
шение образовательных задач, научноисследовательскую
и профессиональную подготовку, подготовку к выполне
нию социальных функций;
·
информационная среда – возможности для самостоя
тельной работы всех субъектов с учебной, научной, про
фессиональноориентированной и любой другой информа
цией самыми современными средствами;
·
развивающая среда – развивающие возможности ву
зовской среды в профессиональноличностном становле
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 355
- 356
- 357
- 358
- 359
- …
- следующая ›
- последняя »
