Составители:
Глава 6. Классификация гуманитарных технологий, применяемых в вузе
376
мотивация – по желанию выполнять дополнительные
задания,
регулярность – по заполнению таблиц самоподготовки,
объем – по включенности в разные виды работ,
качество – по результатам УИРС, дискуссиям на семи
нарах, подготовке рефератов, выполнению творческих за
даний, решению ситуационных задач, ответах на коллок
виумах.
Наряду с важностью учебной и информационной среды
в вузовском образовательном пространстве студентам пре
доставляется возможность свободного неформального об
щения, посещения научных семинаров и конференций,
спортивных секций и развлекательных центров и многое
другое.
Третья группа целей применения гуманитарных
технологий связана с проблемой гуманитаризации соци
ального взаимодействия в вузе:
·
межличностным общением субъектов образователь
ного процесса;
·
деловым общением как выполнением социальной
роли – обучающегося, педагога, ученого, тьютора, руково
дителя, исследователя и т. д.;
·
организацией культурнопознавательной деятельно
сти;
·
личностной и профессиональной социализацией;
·
организацией оздоровительной деятельности и досу
га и др.
Для реализации таких целей применяются технологии
выстраивания отношений с другими людьми, технологии
работы в команде, в коллективе, технологии принятия со
циальной нормы или социальной роли, технологии кон
сультирования и оказания помощи, профилактики или
разрешения конфликта и др.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 374
- 375
- 376
- 377
- 378
- …
- следующая ›
- последняя »
