Составители:
Глава 6. Классификация гуманитарных технологий, применяемых в вузе
382
Неудачи в ходе общения приводят к возникновению
коммуникативных барьеров (когда люди не понимают
друг друга). Коммуникативные барьеры преодолеваются:
а) установлением обратной связи; б) развитием чувстви
тельности к получателю информации, умения предвидеть,
какие он может сделать выводы; в) эффективным, внима
тельным слушанием; г) нормальной скоростью передачи
информации и др.
Следует учитывать, что взаимопонимание повышается
при помощи:
·
уточнения («Не повторить еще раз?»);
·
перефразирования («Если я вас правильно понял, то
вы имели в виду...»);
·
резюмирования («То есть...», «Таким образом ...»).
Это говорит о том, что к коммуникативным средствам
гуманитарных технологий, которые вузовские преподава
тели используют, относится речь, в которой объединяются
тесно связанные друг с другом функции:
·
выразительная (с помощью которой отражаются со
ответствующие состояния говорящего субъекта);
·
аппеляционная (посредством которой «другой» по
буждается к действию);
·
изобразительная (посредством ее «другому» изобра
жается, сообщается положение вещей или явлений,
объектов или субъектов).
Свобода владения речью зависит от многих факторов:
·
обширности словарного запаса;
·
образности и правильности речи;
·
точного восприятия устного слова и точной передачи
идей партнеров своими словами;
·
умения выделять из услышанного существо дела;
·
корректной постановки вопросов;
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 380
- 381
- 382
- 383
- 384
- …
- следующая ›
- последняя »
