Составители:
Глава 6. Классификация гуманитарных технологий, применяемых в вузе
386
тивирования к развитию профессионально необходимых
качеств личности, технологии формирования профессио
нальных компетенций и др.
Приведем направления возможного применения гума
нитарных технологий на уровне работы кафедры со сту
дентами. Специфика коллективов кафедр разного профи
ля заключается в том, что преподаватели могут иметь раз
ное базовое образование, а отсюда у каждого имеются и
своя логика, связанная с определенным профилем мышле
ния, и разные представления об оптимизации учебного
процесса, о понимании образовательной среды как педаго
гического феномена. Поэтому успешная интеграция мето
дологических подходов возможна лишь в коллективе еди
номышленников, когда собственное понимание особеннос
тей предмета и технологий его преподавания служит не
разъединяющим фактором, а, напротив, способствует ко
операции, при которой каждый вносит свой вклад в разви
тие образовательной среды вуза.
Создание системы презентации профессиональных
ценностей и образцов деятельности на кафедре осуществ
ляется не только через отбор учебного содержания пред
мета и согласования сквозных программ, но и участие
преподавателей в обучении студентов как младших кур
сов, так и старших. Студенты, видя преподавателей, зани
мающихся на кафедре, продолжающих пополнять свой
багаж теоретических, фундаментальных знаний по пред
мету, начинают осознавать, что впереди их действительно
ждет непрерывная работа по пополнению знаний, самооб
разованию, что способствует формированию и развитию
познавательных и профессиональных мотивов при обуче
нии. Появляется мотивация к освоению приемов самооб
разования, обновлению смыслов, обретению субъектного
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 384
- 385
- 386
- 387
- 388
- …
- следующая ›
- последняя »
