Составители:
Глава 6. Классификация гуманитарных технологий, применяемых в вузе
388
·
технологии открытия собственного нового ресурса,
обретения ресурса извне, технологии осознания собствен
ной индивидуальности;
·
технологии содействия студентам в изменении его
отношения к самому себе и др.
Системный подход к изучению и моделированию но
вых технологий для вузовской образовательной практики
позволяет сгруппировать гуманитарные технологии в со
ответствии с основными существующими и специально
организуемыми аспектами и формами социального взаи
модействия в вузе. Данный подход позволяет рассматри
вать и оценивать степень эффективности от применения
гуманитарных технологий в вузе не изолированно, а в оп
ределенной целостности основных форм социального вза
имодействия в вузе во всем пространстве социальных от
ношений:
·
непосредственного взаимодействия преподавателя со
студентами в условиях учебного процесса – на лекциях,
семинарах, практикумах, консультациях, зачетах и экза
менах;
·
опосредованного взаимодействия преподавателя со
студентами как самостоятельной образовательной дея
тельности студентов в рамках образовательной програм
мы, программы учебной практики, программы подготов
ки дипломного проекта, квалификационной работы бака
лавра, магистерской или кандидатской диссертации;
·
взаимодействия студентов с другими субъектами ву
зовского образовательного процесса в учебном процессе
или за его пределами;
·
взаимодействия профессорскопреподавательского и
технического состава вуза между собой;
·
взаимодействия субъектов вузовского образования с
самим собой.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 386
- 387
- 388
- 389
- 390
- …
- следующая ›
- последняя »
