Составители:
Глава 6. Классификация гуманитарных технологий, применяемых в вузе
390
·
на этапе адаптации к вузу и вузовской образователь
ной среде;
·
в ходе обучения в вузе, профессиональной подготов
ки и решении социальных и жизненных проблем в те
чение всех лет обучения в вузе;
·
на этапе профессиональной и личностной социализа
ции в качестве студентов последних курсов обучении,
оказании помощи при трудоустройстве на рынке труда.
Для того чтобы вузовский преподаватель был готов са
мостоятельно регулировать и оценивать меру эффективно
сти выбранной гуманитарной технологии, необходимо
иметь научно обоснованные показатели проявления всех
сущностных признаков для каждой составляющей вузов
ской образовательной среды. Эти показатели системно от
ражены в таблице 21.
Состав вузовской образовательной среды представлен
через выделение ее следующих компонентов:
·
учебную среду – условия для расширения и интегра
ции исследовательской, профессиональной и социальной
компетентности будущих специалистов;
·
информационную среду – условия, позволяющие отби
рать средства «общения» с общечеловеческой культурой, ко
торая служит как для хранения, структурирования и пред
ставления информации, составляющей содержание накоп
ленного знания, так и для обмена, ее осмысления, оценки
значимости для учебных дисциплин, научноисследователь
ской и проектной деятельности, инновационной профессио
нальнопрактической деятельности в будущем;
·
среду социальнокультурного взаимодействия – ус
ловия, обеспечивающие проявление, формирование и кор
рекцию социальных ролей и функций в пространстве ву
зовских отношений;
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 388
- 389
- 390
- 391
- 392
- …
- следующая ›
- последняя »
