Составители:
Глава 1. Источники и предпосылки появления гуманитарных технологий
76
ства и всю систему профессионального высшего образова
ния, при активном внедрении в вузы информационных
технологий получение современным человеком высшего
образования перестало выполнять функцию значимого со
циокультурного индикатора, указывающего с высокой
степенью достоверности на возможность и готовность та
кого человека:
·
понимать и помогать другому человеку,
·
работать и созидать во благо человека и всего обще
ства, культуры и цивилизации в целом,
·
жить в мире и сотрудничестве с другими нациями и
народами,
·
взаимодействовать с окружающим миром только в
диалоге, руководствуясь гуманными целями и гуманитар
ными средствами в решении любых проблем.
Л. И. Гурье
27
отмечает, что основными тенденциями со
временных вузов в индустриально развитых странах явля
ются:
·
демократизация высшего образования, тенденция к
общедоступности высшего образования, свободе выбора
образования и специальности, характера обучения и сфе
ры будущей деятельности;
·
индивидуализация обучения;
·
гуманизация и гуманитаризация образования, кото
рая достигается путем расширения культурного кругозора
студентов, привития навыков социального взаимодей
ствия через такие технологии обучения, как дискуссии,
ролевые и деловые игры и т. д.
Реформирование отечественной системы высшего обра
зования сопровождается программнотехнологическим
обновлением процесса профессиональной подготовки спе
циалистов и профессиональной деятельности профессор
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- …
- следующая ›
- последняя »
