Составители:
Глава 1. Источники и предпосылки появления гуманитарных технологий
78
Для того чтобы обеспечить сформированность субъект
ных качеств у специалистов нового поколения, необходи
мо в вузовской практике активно применять технологии,
построенные на принципах субъектсубъектной и
субъектобъектсубъектной коммуникации как разновид
ности социальных технологий, на принципах деятельнос
ти и общения, с опорой на философские концепции диало
га, социального взаимодействия и социокультурной ком
муникации, педагогические концепции диалоговых и ин
терактивных методов обучения, педагогику сотрудниче
ства, психологию смысла, теорию личностноориентиро
ванного образования и пр.
Таким образом, к социокультурным предпосылкам по
явления и активного применения в вузовской практике
гуманитарных технологий отнесены:
·
усложнение социального заказа отечественным ву
зам – подготовку не просто высококвалифицированных
специалистов, компетентных в сфере будущей профессио
нальной деятельности, но и высоко нравственных, духов
но развитых и готовых к инновациям, совместной коллек
тивной деятельности, деловому общению и сотрудниче
ству, работе в нестабильных и быстро меняющихся усло
виях, в команде с проявлением инициативы, самостоя
тельности и творчества;
·
утверждение гуманистического приоритета в вузовс
ких целях – личностного и профессионального развития
личности будущего специалиста в ходе реализации госу
дарственного образовательного стандарта при переходе на
многоуровневую и кредитномодульную систему обучения
в вузе;
·
гуманитаризация и гуманизация всей системы про
фессионального высшего образования и вузовской среды в
единстве с активно развивающимися современными ин
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- …
- следующая ›
- последняя »
