Составители:
2.1. Актуальность новых педагогических технологий в вузовской практике
91
кое обеспечение образовательного процесса и способы
организации различных видов деятельности со студента
ми остались практически теми же. Что это значит? Это
значит, что возросло число и видов деятельности, и обще
ния студентов в учебных аудиториях и в других условиях
вузовской среды, число пользователей библиотек, Интер
нет и т. д. Результат, который мы имеем, – большее число
подготовленных специалистов при практически тех же ре
сурсах. Значит, нужно говорить о необходимости серьез
ного увеличения эффективности самого образовательного
процесса и его технологического обеспечения, то есть дея
тельности преподавателей и студентов как в аудиториях,
так и в других условиях (дома, библиотеке, кабинетах, ла
бораториях, в период практик и пр.). На сегодня повыше
ние такой эффективности возможно за счет поиска, разра
боток и применения новых технологий работы с информа
цией, новых технологий организации образовательного
процесса в вузе и социальных коммуникаций.
В связи с предыдущим тезисом следует вспомнить и о
явлении поликультурности современного вузовского обра
зовательного процесса с двух различных точек зрения:
·
вхождения в новую культуру организации образова
тельного процесса в вузе и работы с информацией, культу
ры общения и коммуникации, понимания разных путей и
способов получения профессионального образования в
связи с вступлением России в Болонский процесс и общей
тенденции к увеличению доли самостоятельной работы
обучающихся;
·
создания в вузах инновационной образовательной
среды, способствующей процессам освоения всех аспектов
современной культуры.
Как это понимать? Общая тенденция общественного
развития – непрерывное образование в течение всей жиз
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- …
- следующая ›
- последняя »
