Формирование и математическая обработка данных в социологии. Борисова Е.В. - 66 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТвГТУ | Тверь

Составители: 

Рубрика: 

66
В ходе эксперимента измерялась скорость чтения в знаках каждого
учащегося, до и после занятий. Ее значения приведены в табл. 6.4. Можно
ли сказать, что проведенные занятия эффективны?
Из данных таблицы видно, что два испытуемых показали нулевой
сдвиг, значит их значения следует исключить из расчетов и уменьшить
количество испытуемых на это значение (2).
Типичным следует считать
сдвиги в положительном направлении, а нетипичным - в отрицательном (в
таблице выделены курсивом).
Таблица 6.4. Расчет критерия Т-Вилкоксона
Код
испытуемого
Скорость
чтения до
занятий
К
до
Скорость
чтения
после
занятий
К
после
Сдвиги
К
после
- К
до
Абсолютное
значение
сдвигов
Ранг сдвигов
1 181 181 0 0
Исключаем
2 194 104
- 90
90
12
3 173 209 36 36 10
4 153 183 30 30 8
5 168 180 12 12 3
6 176 168
- 8
8
1
7 163 215 52 52 11
8 152 172 20 20 6
9 155 155 0 0
Исключаем
10 191 156
- 35
35
9
11 178 197 19 19 4,5
12 160 183 23 23 7
13 164 174 10 10 2
14 195 176
- 19
19
4,5
Сумма 78
Гипотезы:
H
0
– интенсивность сдвигов в сторону увеличения скорости чтения
после воздействия не превосходит интенсивности сдвигов до обучающего
воздействия;
H
1
– интенсивность сдвигов в сторону увеличения скорости чтения после
воздействия превосходит интенсивность сдвигов до обучающего
воздействия.
При ранжировании значений абсолютных сдвигов выполняются
правила: меньшему значению присваивается меньший ранг; одинаковые
значения получают ранг, равный среднему арифметическому из тех,
которые были бы присвоены в случае различных значений; сумма рангов
должна совпадать с расчетной
суммой:

Страницы