Мониторинг развития системы образования. Часть 2. Практические аспекты. Боровкова Т.И - 100 стр.

   9 Обеспеченность программы учебной литературой, учебниками, пособиями, ТСО
   9 Реализация межпредметных связей
   9 Преемственность программы с различными образовательными ступенями
   9 Методические разработки по реализации учебной программы: факультативные
     занятия, деловые игры, компьютерные приложения, наглядные пособия
   9 Ожидаемые и действительные результаты реализации программы курса


6.11. Разработка учебных планов школ

Одним из значительных нововведений в планировании деятельности школ, как мы уже
отмечали выше, является самостоятельная разработка педагогическими коллективами
индивидуальных учебных планов школы. Сегодня в образовательных учреждениях можно
встретить два основных вида учебных планов:
   9 общий учебный план школы, разработанный на длительный период и отражающий
     особенности конкретной школы;
   9 рабочий учебный план, разрабатываемый с учетом текущих условий.
Действующие сегодня учебные планы могут быть классифицированы по четырем типам:
   9 предметный;
   9 с выделением ядра;
   9 с выделением образовательных сфер;
   9 субъектно-уровневый.
Для того чтобы квалифицированно и продуктивно использовать существующие типы
планов в целях создания учебных планов конкретных школ, необходимо овладеть
механизмами разработки учебных планов.
Учебный план, чего не было раньше, становится
   9 средством реализации базовых стратегических ориентиров школы - ее системы
     ценностных оснований, принципов жизнедеятельности, ее миссии и вытекающих
     отсюда стратегических направлений функционирования и развития школы;
   9 инструментом координации и интеграции содержания образования, планирования
     ученических потоков, нагрузки учащихся, обеспечения преемственности в
     обучении и воспитании, основанием для планирования соответствующего ему
     научно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса, в частности,
     для разработки соответствующих идеологии учебного плана рабочих учебных
     программ.
Творческий подход к созданию учебного плана стимулирует инициативу учителей, может
существенно влиять на расстановку кадров и повышение их квалификации.
Создать сегодня хороший действующий учебный план, можно сказать, большое
искусство, так как такой план призван и способен соединить в рамках установленных
нормативов часто разнонаправленные интересы и возможности заказчика
образовательных услуг, исполнителя, организатора.
К подобной деятельности пока готовы далеко не все руководители и коллективы школ.
Новый для школы вид плана (и планирования) по настоящему продуктивен для

                                        100