Мониторинг развития системы образования. Часть 2. Практические аспекты. Боровкова Т.И - 17 стр.

       Методика самооценки результатов школьного образования

Предлагаемая методика может быть предложена учителям школы в качестве стартового
исследования в процессе разработки программы развития образовательного учреждения,
проектирования образовательных программ. Содержание опроса можно использовать для
внутреннего мониторинга результатов школьной инновационной деятельности.
Кроме этого, данные, полученные с помощью опроса, могут быть представлены
родителям учащихся и социальным партнерам школы как развернутый отчет об
образовательных результатах.
Оцените достигнутые результаты в баллах - от 0 (данный результат не достигнут
вообще) до 10 (достигнут очень хороший результат). При невозможности ответить
на вопрос из-за отсутствия необходимой информации поставить вопросительный
знак.
1. Охват обучением в основной школе всех детей школьного возраста.
2. Сохранение контингента учащихся (отсутствие отсева).
3. Созданы:
   •   санитарно-гигиенические условия, соответствующие установленным нормам,
       способствующие сохранению здоровья учащихся;
   •   морально-психологический климат, обеспечивающий комфортные психологические
       условия для учащихся.
4. Школа обеспечивает необходимую подготовку учащихся:
   •   для получения профессионального образования;
   •   для преодоления жизненных трудностей;
   •   к выбору профессии, основанному на понимании ситуации на рынке труда и оценке
       своих возможностей;
   •   к трудовой деятельности, основанной на понимании требований, которые
       предъявляются человеку в любой сфере трудовой деятельности, и способности
       выполнять эти требования;
   •   к деловому сотрудничеству с другими людьми;
   •   к использованию свободного времени, способствующему развитию личности;
   •   к сознательному участию в общественно-политической жизни;
   •   к созданию семьи.
5. Школа формирует у учащихся потребность в самообразовании.
6. Выпускники школы ориентируются:
   •   в политическом устройстве, региональных и местных органах управления;
   •   в принятых нормах морали, соблюдают нормы и правила поведения;
   •   в ценностях мировой и отечественной культуры, в том числе в памятниках и
       центрах культуры своей среды проживания.
7. Выпускники школы:
   •   подготовлены к диалогу в незнакомой ситуации;

                                         17