Мониторинг развития системы образования. Часть 2. Практические аспекты. Боровкова Т.И - 49 стр.

Экспертиза внутришкольного управления по описанной технологии обеспечивает
системный контроль, позволяет проводить глубокий анализ, способствует оказанию
действенной помощи руководителям школы
Рассмотрим основные блоки по анализу (самоанализу) деятельности руководителей
школы.
1 Изучение и оценка информационно-аналитических умений руководителей школы.
Цель:
   9 выявить и оценить, как информационное обеспечение и аналитическая
     деятельность администрации совместно с общественными организациями
     способствовали повышению эффективности управления и результативности
     работы школы в целом.
Показатели:
   9 соответствие содержания информации целям анализа; достаточная полнота и
     объективность информации;
   9 сформированность информационных потоков и распределение их по уровням и
     ответственным лицам;
   9 стандартизация форм сбора и хранения информации;
   9 оперативное принятие решений на основе ее анализа; отбор объектов изучения и
     анализа в соответствии с задачами школы;
   9 умение осуществлять системный подход к анализу педагогических явлений;
   9 охват всех основных компонентов учебно-воспитательного процесса;
   9 умение устанавливать причинно-следственные связи; конкретность выдвигаемых
     задач и их обоснованность.
2. Изучение и оценка планово-прогностических умений руководителей школ.
Цель:
   9 определить педагогическую целесообразность планирования и влияние на
     конечные результаты УВП.
Показатели:
   9 использование при планировании конечных результатов работы школы;
   9 учет основополагающих директивных документов;
   9 полнота охвата задач, стоящих перед современной школой; знание общей
     характеристики социума школы, особенностей ученического, педагогического и
     родительского коллективов;
   9 прогноз всех видов ресурсов для реального выполнения плана; роль каждого
     элемента в решении целей и задач, связь между каждым мероприятием и видами
     деятельности и главной целью;
   9 учет реальных условий работы школы в микрорайоне, районе, городе;
   9 органическая связь всех планов в подсистемах школы; создание условий для
     обучения детей в соответствии с их пожеланиями; прогноз распределения
     учащихся по каналам среднего образования с учетом их интересов;
   9 планирование организации досуга, работы по преемственности детсада и школы;
   9 планирование всей системы условий для обеспечения здоровья школьников;

                                        49