ВУЗ:
Составители:
70
Новые аспекты в основаниях действующих систем
внутришкольного контроля
Для контроля за образовательной подсистемой школы:
9 связывание конкурентоспособности школы с тем, в какой мере набор и качество
оказываемых ею образовательных услуг соответствуют социальному заказу на эти
услуги;
9 связывание возможностей школы как открытой системы реализовать то или иное
содержание образования с возможностями и ограничениями внешней среды;
9 связывание эффективности работы школы как организма с тем, в какой мере
являются согласованными все протекающие в ней процессы;
Для контроля за работой с кадрами:
9 связывание эффективности работы школы как гуманитарной системы с тем, в
какой мере ее работники будут заинтересованы в повышении своего
профессионального мастерства;
9 связывание эффективности работы школы как механизма с оптимальной
расстановкой кадров;
Для контроля за работой с контингентом учащихся:
9 отказ от стремления привести всех учащихся к одинаковым конечным результатам
образовательного процесса;
9 стремление обеспечить при проектировании и организации образовательного
процесса в школе учет индивидуальных особенностей каждого ребенка и,
соответственно, получение им результатов, соответствующих его учебным воз-
можностям;
9 учет возрастных и временных периодов, когда по целому ряду специальных
причин осмотр, диагностика и коррекция детей являются оптимальными;
9 ориентация на полную добровольность при медико-психолого-дефектологическом
обследовании детей;
Для контроля за финансово-хозяйственной и экономической деятельностью в школе:
9 учет возможностей школы влиять на нормативы ее бюджетного финансирования,
появившихся с переводом отраслей социокультурной сферы на новые условия
хозяйствования и обусловленных современным порядком определения этих
нормативов (отсутствие утвержденной или хотя бы рекомендованной методики
расчета этих нормативов позволяет каждой из сторон добиваться своих целей);
9 учет возможности школы влиять на размеры отчислений для образования
внебюджетных средств местных органов власти, обусловленной ст. 46 Закона «О
местном самоуправлении»;
9 учет появившейся у школ возможности привлекать внебюджетные средства, минуя
органы власти и управления;
9 учет появившейся у школ возможности иметь собственные источники
финансирования, в частности, в области оказания дополнительных
образовательных услуг и предпринимательской деятельности;
Для контроля за материально-технической деятельностью, ремонтом школьного
оборудования:
Новые аспекты в основаниях действующих систем внутришкольного контроля Для контроля за образовательной подсистемой школы: 9 связывание конкурентоспособности школы с тем, в какой мере набор и качество оказываемых ею образовательных услуг соответствуют социальному заказу на эти услуги; 9 связывание возможностей школы как открытой системы реализовать то или иное содержание образования с возможностями и ограничениями внешней среды; 9 связывание эффективности работы школы как организма с тем, в какой мере являются согласованными все протекающие в ней процессы; Для контроля за работой с кадрами: 9 связывание эффективности работы школы как гуманитарной системы с тем, в какой мере ее работники будут заинтересованы в повышении своего профессионального мастерства; 9 связывание эффективности работы школы как механизма с оптимальной расстановкой кадров; Для контроля за работой с контингентом учащихся: 9 отказ от стремления привести всех учащихся к одинаковым конечным результатам образовательного процесса; 9 стремление обеспечить при проектировании и организации образовательного процесса в школе учет индивидуальных особенностей каждого ребенка и, соответственно, получение им результатов, соответствующих его учебным воз- можностям; 9 учет возрастных и временных периодов, когда по целому ряду специальных причин осмотр, диагностика и коррекция детей являются оптимальными; 9 ориентация на полную добровольность при медико-психолого-дефектологическом обследовании детей; Для контроля за финансово-хозяйственной и экономической деятельностью в школе: 9 учет возможностей школы влиять на нормативы ее бюджетного финансирования, появившихся с переводом отраслей социокультурной сферы на новые условия хозяйствования и обусловленных современным порядком определения этих нормативов (отсутствие утвержденной или хотя бы рекомендованной методики расчета этих нормативов позволяет каждой из сторон добиваться своих целей); 9 учет возможности школы влиять на размеры отчислений для образования внебюджетных средств местных органов власти, обусловленной ст. 46 Закона «О местном самоуправлении»; 9 учет появившейся у школ возможности привлекать внебюджетные средства, минуя органы власти и управления; 9 учет появившейся у школ возможности иметь собственные источники финансирования, в частности, в области оказания дополнительных образовательных услуг и предпринимательской деятельности; Для контроля за материально-технической деятельностью, ремонтом школьного оборудования: 70
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- …
- следующая ›
- последняя »