Мониторинг развития системы образования. Часть 2. Практические аспекты. Боровкова Т.И - 70 стр.

UptoLike

Составители: 

70
Новые аспекты в основаниях действующих систем
внутришкольного контроля
Для контроля за образовательной подсистемой школы:
9 связывание конкурентоспособности школы с тем, в какой мере набор и качество
оказываемых ею образовательных услуг соответствуют социальному заказу на эти
услуги;
9 связывание возможностей школы как открытой системы реализовать то или иное
содержание образования с возможностями и ограничениями внешней среды;
9 связывание эффективности работы школы как организма с тем, в какой мере
являются согласованными все протекающие в ней процессы;
Для контроля за работой с кадрами:
9 связывание эффективности работы школы как гуманитарной системы с тем, в
какой мере ее работники будут заинтересованы в повышении своего
профессионального мастерства;
9 связывание эффективности работы школы как механизма с оптимальной
расстановкой кадров;
Для контроля за работой с контингентом учащихся:
9 отказ от стремления привести всех учащихся к одинаковым конечным результатам
образовательного процесса;
9 стремление обеспечить при проектировании и организации образовательного
процесса в школе учет индивидуальных особенностей каждого ребенка и,
соответственно, получение им результатов, соответствующих его учебным воз-
можностям;
9 учет возрастных и временных периодов, когда по целому ряду специальных
причин осмотр, диагностика и коррекция детей являются оптимальными;
9 ориентация на полную добровольность при медико-психолого-дефектологическом
обследовании детей;
Для контроля за финансово-хозяйственной и экономической деятельностью в школе:
9 учет возможностей школы влиять на нормативы ее бюджетного финансирования,
появившихся с переводом отраслей социокультурной сферы на новые условия
хозяйствования и обусловленных современным порядком определения этих
нормативов (отсутствие утвержденной или хотя бы рекомендованной методики
расчета этих нормативов позволяет каждой из сторон добиваться своих целей);
9 учет возможности школы влиять на размеры отчислений для образования
внебюджетных средств местных органов власти, обусловленной ст. 46 Закона «О
местном самоуправлении»;
9 учет появившейся у школ возможности привлекать внебюджетные средства, минуя
органы власти и управления;
9 учет появившейся у школ возможности иметь собственные источники
финансирования, в частности, в области оказания дополнительных
образовательных услуг и предпринимательской деятельности;
Для контроля за материально-технической деятельностью, ремонтом школьного
оборудования:
      Новые аспекты в основаниях действующих систем
      внутришкольного контроля

Для контроля за образовательной подсистемой школы:
   9 связывание конкурентоспособности школы с тем, в какой мере набор и качество
     оказываемых ею образовательных услуг соответствуют социальному заказу на эти
     услуги;
   9 связывание возможностей школы как открытой системы реализовать то или иное
     содержание образования с возможностями и ограничениями внешней среды;
   9 связывание эффективности работы школы как организма с тем, в какой мере
     являются согласованными все протекающие в ней процессы;
Для контроля за работой с кадрами:
   9 связывание эффективности работы школы как гуманитарной системы с тем, в
     какой мере ее работники будут заинтересованы в повышении своего
     профессионального мастерства;
   9 связывание эффективности работы школы как механизма с оптимальной
     расстановкой кадров;
Для контроля за работой с контингентом учащихся:
   9 отказ от стремления привести всех учащихся к одинаковым конечным результатам
     образовательного процесса;
   9 стремление обеспечить при проектировании и организации образовательного
     процесса в школе учет индивидуальных особенностей каждого ребенка и,
     соответственно, получение им результатов, соответствующих его учебным воз-
     можностям;
   9 учет возрастных и временных периодов, когда по целому ряду специальных
     причин осмотр, диагностика и коррекция детей являются оптимальными;
   9 ориентация на полную добровольность при медико-психолого-дефектологическом
     обследовании детей;
Для контроля за финансово-хозяйственной и экономической деятельностью в школе:
   9 учет возможностей школы влиять на нормативы ее бюджетного финансирования,
     появившихся с переводом отраслей социокультурной сферы на новые условия
     хозяйствования и обусловленных современным порядком определения этих
     нормативов (отсутствие утвержденной или хотя бы рекомендованной методики
     расчета этих нормативов позволяет каждой из сторон добиваться своих целей);
   9 учет возможности школы влиять на размеры отчислений для образования
     внебюджетных средств местных органов власти, обусловленной ст. 46 Закона «О
     местном самоуправлении»;
   9 учет появившейся у школ возможности привлекать внебюджетные средства, минуя
     органы власти и управления;
   9 учет появившейся у школ возможности иметь собственные источники
     финансирования, в частности, в области оказания дополнительных
     образовательных услуг и предпринимательской деятельности;
Для контроля за материально-технической       деятельностью,   ремонтом школьного
оборудования:

                                         70