Мониторинг развития системы образования. Часть 2. Практические аспекты. Боровкова Т.И - 73 стр.

   9 организация коррекционной работы;
   9 проверка результативности;
Для контроля за финансово-хозяйственной и экономической деятельностью в школе:
   9 осуществление расчетов потребности всех протекающих в школе процессов в
     ресурсах и условиях и отражение этой потребности в бюджете школы и бюджетах
     ее подсистем (бюджет выступает в роли стандарта контроля);
   9 осуществление расчетов стоимости инновационных проектов, учитываемых в
     договорах с внешними по отношению к школе фондами развития образования,
     осуществляющими обеспечение этих проектов необходимыми условиями и
     ресурсами (эти расчеты также являются стандартами контроля);
   9 оценка степени соответствия обеспечения школы условиями и ресурсами
     стандартам контроля; анализ причин выявленных рассогласований и поиск
     способов их преодоления;
   9 организация необходимой работы и проверка ее исполнения;
Для контроля за материально-технической        деятельностью,   ремонтом школьного
оборудования:
   9 разработка стандартов контроля (графиков занятости помещений школы,
     требований к оборудованию и учебным помещениям школы с учетом особенностей
     образовательного процесса, требований традиционного гигиенического подхода,
     дополненного эргономическим, связанным с правильным подбором дизайна
     школьных помещений и дидактических средств);
   9 оценка степени соответствия школьных помещений и дидактических средств
     выработанным стандартам контроля, анализ причин выявленных рассогласований
     и поиск путей их преодоления;
   9 принятие решений о направлениях работы, корректирующих состояние
     материально хозяйственной деятельности в школе (изменение интерьера школьных
     помещений, теплового, светового, воздушного режима в них, Введение в действие
     новых площадей и пр.);
   9 организация выполнения принятых решений и проверку их исполнения;
Для контроля за внешними связями школы:
   9 разработка стандартов контроля (к их числу сегодня относят содержание
     необходимых школе творческих контактов с лицами и организациями внешней
     среды, уровень требуемой квалификации и профессиональной специализации
     предполагаемых партнеров, допустимая стоимость оказываемых школе услуг);
   9 оценка степени соответствия состояния имеющихся внешних связей и стандартов
     контроля, анализ выявленных рассогласований и поиск путей их преодоления;
   9 принятие решений о направлениях работы, корректирующих состояние внешних
     связей школы (их расширение или сужение, изменение направленности, характера
     связей и др.);
   9 организация выполнения принятых решений и проверку их исполнения;
Для контроля за отношениями с инстанциями, осуществляющими внешний контроль за
работой школы:
   9 формулирование стандартов контроля (к их числу относят ряд положений Закона
     РФ «Об образовании», директивных и нормативных актов, регламентирующих
     внешний контроль за школами, внутришкольные нормативные акты,
                                          73