Мониторинг развития системы образования. Часть 2. Практические аспекты. Боровкова Т.И - 85 стр.

Оперативное управление осуществляется в три последовательных этапа, каждый из
которых повторяется с определенной периодичностью: сбор информации о выполнении
запланированных мероприятий; обработка полученной информации; корректировка
планов целевых программ и доведение их до исполнителей.
Соответственно принимаются необходимые меры по устранению возникших отклонений,
а также осуществляется моральное и материальное стимулирование индивидуального и
коллективного труда.
Основные показатели оценки реализации программы
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
     9 Охват образованием различных возрастных групп населения.
     9 Динамика показателей уровня образования.
     9 Количество учащихся, прекративших образование до конца срока.
Косвенными образовательными показателями могут выступать:
     9 количество продуктов творческой деятельности педагогов и учащихся;
     9 количество победителей различных олимпиад, соревнований, конкурсов;
     9 рост банка информации о ходе инновационных процессов;
     9 характер и число реализованных социальных инициатив школы.
СОЦИАЛЬНЫЕ
     9 Оптимизация рынка образовательных услуг в условиях школы.
     9 Рост уровня социальной защищенности обучающихся и педагогов.
     9 Динамика правонарушений.
     9 Количество учащихся, реально включенных в активную социальную и
       производственную деятельность, в том числе через сеть детских и юношеских
       предпринимательских структур.
     9 Состояние здоровья подрастающего поколения.
     9 Показатели социальной адаптации выпускников (поступление в вузы,
       трудоустройство). Динамика уровня безработицы среди выпускников школы.
     9 Индекс популярности педагогической профессии среди выпускников.
     9 Психологический комфорт воспитанников школы.
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ
     9 Динамика уровня жизни учителей и учащихся школ.
     9 Нормативное финансирование.
     9 Доля внебюджетного финансирования школы (по отношению к бюджетному).
     9 Уровень   материально-технической     оснащенности      школы     (площадь,
       приходящаяся на одного ученика, сменность учебных занятий, оснащенность
       кабинетов техническими средствами обучения, количество учащихся,
       приходящееся на одно рабочее место ЭВМ и на одно место в столовой).
     9 Ввод новых помещений и сооружений.
УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ
     9 Уровень мотивации и стимулирования всех участников педагогического

                                       85