Мониторинг развития системы образования. Часть 2. Практические аспекты. Боровкова Т.И - 97 стр.

   распределены по темам, увязаны с конкретным материалом.
9 Межпредметные связи должны быть по всем компонентам содержания обозначены
  в предметном материале текстом или с помощью условных обозначений там, где
  эти связи рационально использовать.
9 Содержание программы должно быть четко разделено на обязательное и
  дополнительное. Объяснительный минимум содержания должен соответствовать
  стандарту образования и быть соотнесен с минимальным временем на его освоение
  в соответствии с Базисным учебным планом. Дополнительное же содержание по
  всем компонентам должно быть специально указано: в программе каждого класса
  указываются дополнительные экскурсии, лабораторные работы, литература для
  чтения учащихся и т.п.




   Общие требования к тексту программы

9 Фиксируются (и обозначаются условными знаками) все отобранные виды знаний.
  Это положение следует понимать так, что в тексте программы по тому или иному
  предмету должны быть не только выделены предметно-научные,
  мировоззренческие, оценочные и другие знания, но и представлены как знания: а)
  главные типы доступных для усвоения учащимися проблем данной науки и
  смежных с ней; б) важные в образовательном отношении и доступные учащимся
  методы науки, приемы познавательной деятельности и методологические знания, а
  также общие методы познания. Чтобы обозначить творческий аспект обучения,
  целесообразно отметить в программе (текстом или условными знаками) те вопросы
  и подтемы, которые рекомендуется изучать проблемно.
9 Выделяются ведущие и вспомогательные знания. При этом ведущие знания
  составляют сущность (ядро) учебного предмета, а вспомогательные являются
  необходимым условием усвоения ведущих знаний и оперирования ими.
  Указываются уровни усвоения знаний (I - различение, II - запоминание, III -
  понимание, IV - применение, V - перенос). Отразить вспомогательные знания в
  программе можно при помощи различного рода условных обозначений. Если при
  изучении учебного материала учащимся целесообразно дать сведения из истории
  науки или методологические знания, то это может быть отражено в программе
  следующим образом: «Закон Кулона "*(знакомство со структурой закона)...».
  Звездочка обозначает, что учащихся необходимо познакомить с историей открытия
  этого закона, а в скобках содержится указание о том, какие методологические
  знания должны быть привлечены при изучении этой темы.
9 В программе разрабатываются наиболее подробно ведущие для того или иного
  учебного предмета знания.
9 В программе выделяются обязательные для усвоения учащимися и
  дополнительные (необязательные) знания.
9 В программу включаются указания об обобщении и приведении знаний в систему
  по ходу обучения.
9 В программе отражаются ключевые проблемы науки, элементы и черты творческой
  деятельности, в том числе практического характера.
9 В программе указываются нравственные проблемы, посильные для решения

                                     97