Мониторинг развития системы образования. Часть 1. Теоретические аспекты. Боровкова Т.И - 111 стр.

   9 Информация, сообщаемая ученику вместе с родителями для формирования адек-
     ватной самооценки, определения направлений самообразовательной работы, рабо-
     ты по изменению личностных качеств.
   9 Информация, сообщаемая родителям для адекватной оценки личности ребенка,
     профориентационной работы.
   9 Информация для администрации школы в укрупненном, структурированном виде с
     целью принятия управленческих решений.
   9 Оценка профессиональной компетенции воспринимается педагогами как нечто, на
     что администрация имеет юридическое право. Информация, касающаяся уровня
     педагогического общения, личностных качеств педагога, вызывает острую реак-
     цию. Проблема может быть снята следующим образом: на общих совещаниях со-
     общаются лишь общие выводы по всему педагогическому коллективу, а основной
     аналитический материал - в индивидуальных собеседованиях в условиях комплек-
     тования, тарификации, в процессе аттестации.
Важные психолого-педагогические и дидактические функции образовательного монито-
ринга:
   9 Обеспечение целесмыслового поля деятельности школьного коллектива, планиро-
     вание его работы по конечному продукту.
   9 Формирование навыков аналитической культуры участников учебно-
     воспитательного процесса, умения адекватно оценивать свою жизненную позицию,
     уровень ее активности, конструктивности.
   9 Формирование педагогической среды единомышленников, готовых из объектов
     стать субъектами учебно-воспитательного процесса инновационного типа.



4.05. Этапы работы над мониторингом

Этапы педагогического мониторинга рассмотрим на примере дошкольных образователь-
ных учреждений в соответствии с характеристиками, которые даны в исследованиях А. С.
Белкина, Г. А. Карповой, С. Н. Силиной, С. А. Равичева. Перечислим и охарактеризуем
основные этапы педагогического мониторинга образовательного процесса дошкольного
учреждения:
   1. Нормативно-установочный.
   2. Аналитико-диагностический.
   3. Прогностический.
   4. Деятельностно-технологический.
   5. Промежуточно-диагностический.
   6. Итогово-диагностический.




      Нормативно-установочный этап



                                        111