Мониторинг развития системы образования. Часть 1. Теоретические аспекты. Боровкова Т.И - 123 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ДВФУ | Владивосток

Составители: 

Рубрика: 

123
будет их учет на этапе обработки результатов или анализа данных. К сожалению, это не
всегда возможно. Так, при смене администрации в показатели вносятся изменения, что
делает неэффективными предыдущие усилия.
Стабильность - основа мониторинга.
Распространение мониторинговой информации
Прежде чем перейти к проблеме распространения информации, попытаемся ответить на
вопрос, почему часть руководителей не хочет использовать в своей работе результаты мо-
ниторинга?
Возможные причины такой ситуации проанализированы Ю. В. Сидельниковым в работе,
посвященной экспертному прогнозированию. А. Н. Майоров расширил и существенно до-
полнил этот перечень:
9 Неверие в возможности мониторинга, обращение к нему лишь в качестве дани
"моде" или "по указанию свыше".
9 Преувеличенное представление руководителя о собственной информированности
во всех областях.
9 Принятие решений на основе наиболее доступной информации, невосприимчи-
вость к информации, противоречащей или не совпадающей с наиболее доступной.
9 Ориентация на ограниченный круг источников информации, чрезмерное доверие
только им.
9 Лень и безынициативность руководителя.
9 Нечеткость в понятиях, применяемых при составлении задания, неопределенность
в целях и результатах.
9 Футурофобия - боязнь заглянуть в будущее.
9 Психологическая установка руководителя на благоприятные результаты.
9 Боязнь новых проблем, которые придется решать.
Возможно, этот список поможет руководителям информационных служб сориентировать-
ся, рассматривая проблему распространения информации.
4.07. Проведение мониторинговых исследований
Компьютерное тестирование знаний
Компьютерное тестирование (аттестация) знаний учащихся признается многими исследо-
вателями одной из основных технологий (форм, методов) сбора мониторинговой инфор-
мации о качестве образования (преподавания, обучения). 
будет их учет на этапе обработки результатов или анализа данных. К сожалению, это не
всегда возможно. Так, при смене администрации в показатели вносятся изменения, что
делает неэффективными предыдущие усилия.
Стабильность - основа мониторинга.




      Распространение мониторинговой информации

Прежде чем перейти к проблеме распространения информации, попытаемся ответить на
вопрос, почему часть руководителей не хочет использовать в своей работе результаты мо-
ниторинга?
Возможные причины такой ситуации проанализированы Ю. В. Сидельниковым в работе,
посвященной экспертному прогнозированию. А. Н. Майоров расширил и существенно до-
полнил этот перечень:
   9 Неверие в возможности мониторинга, обращение к нему лишь в качестве дани
     "моде" или "по указанию свыше".
   9 Преувеличенное представление руководителя о собственной информированности
     во всех областях.
   9 Принятие решений на основе наиболее доступной информации, невосприимчи-
     вость к информации, противоречащей или не совпадающей с наиболее доступной.
   9 Ориентация на ограниченный круг источников информации, чрезмерное доверие
     только им.
   9 Лень и безынициативность руководителя.
   9 Нечеткость в понятиях, применяемых при составлении задания, неопределенность
     в целях и результатах.
   9 Футурофобия - боязнь заглянуть в будущее.
   9 Психологическая установка руководителя на благоприятные результаты.
   9 Боязнь новых проблем, которые придется решать.
Возможно, этот список поможет руководителям информационных служб сориентировать-
ся, рассматривая проблему распространения информации.



4.07. Проведение мониторинговых исследований



      Компьютерное тестирование знаний

Компьютерное тестирование (аттестация) знаний учащихся признается многими исследо-
вателями одной из основных технологий (форм, методов) сбора мониторинговой инфор-
мации о качестве образования (преподавания, обучения).



                                         123

Страницы