Мониторинг развития системы образования. Часть 1. Теоретические аспекты. Боровкова Т.И - 138 стр.

Цели и результаты школьного образования: Метод. рекомендации. - СПб.: СПГУПМ,
2001. - 52 с.)

Образовательная область
- составная часть федерального и национально-регионального компонентов государствен-
ного образовательного стандарта, которая включает содержание образования, отражаю-
щее определенную сферу (фрагмент) действительности, и требования к выпускнику по
усвоению указанного содержания образования.
Образовательная программа
- нормативный акт, в котором определены цели и ценности образования на соответст-
вующей его ступени, а также пути их достижения. Образовательная программа включает:
    • учебный план;
    • соответствующий учебному плану набор учебных программ;
    • описание избранных технологий учебного процесса;
    • указание необходимых условий реализации образовательных программ.
- нормативно-управленческий документ образовательного учреждения, характеризующий
специфику содержания образования и особенности организации образовательного про-
цесса. Образовательная программа показывает, как с учетом конкретных условий создает-
ся в образовательном учреждении собственная модель обучения, воспитания и развития
учащихся.

Образовательная программа школы
 - элемент социальной технологии и представляет собой комплекс приемов достижения
социально полезной цели обеспечения эффективного взаимодействия в обеспечении инте-
ресов всех социальных групп образовательного процесса (школьников, их родителей, пе-
дагогического коллектива и администрации образовательного учреждения, муниципаль-
ных и государственных органов власти). Образовательная программа учреждения может
включать:
    • цели и приоритетные направления образования в данном учреждении, конкретные
       задачи на определенном этапе деятельности школы;
    • учебный план (при структуризации школьного компонента образовательным
       учреждением учитываются пожелания учащихся и их родителей по вопросу
       изучения конкретных предметов и курсов, факультативов, организации
       индивидуальных и групповых консультаций);
    • описание учебно-методической базы, набор учебных программ к базисной и
       вариативной частям учебного плана, набор программ дополнительного
       образования;
    • используемые педагогические технологии и методы обучения;
    • описание особенностей организации учебно-воспитательного процесса, форм
       обучения учащихся, педагогических технологий, системы аттестации учащихся;
    • управление программой через мониторинг.

Образовательный мониторинг
- система сбора, обработки, хранения и распространения информации об образовательной
системе или отдельных ее элементах, ориентированная на информационное обеспечение
управления, позволяющая судить о состоянии объекта в любой момент времени и дающая
прогноз его развития. Объектами мониторинга образования могут быть
    • явления (воспитанность, образованность, мастерство педагога и др.);
    • процессы (педагогический процесс в целом, процесс нравственного воспитания,
       процесс трудового воспитания, процесс подготовки детей к школе и т. д.);
    • деятельность (игровая, трудовая, учебная и др.).

                                        138