ВУЗ:
Составители:
14
этом необходимы не просто международные контакты образовательных министерств, а
реализация крупных межгосударственных, глобальных программ в области становления
новой образовательной системы.
Существенные особенности управления новой образовательной системой определяются и
тем, что она имеет сложную структуру.
Общая структура современной системы образования состоит из пяти системных блоков:
9 Теоретико-методологическая подсистема.
9 Педагогическая подсистема.
9 Экономическая подсистема.
9 Организационная подсистема.
9 Технологическая подсистема.
Системные блоки находятся в сложном взаимодействии между собой и с другими сфера-
ми общественной жизни.
Поэтому важнейшим принципом управления образованием на всех уровнях, межгосудар-
ственном, общегосударственном, региональном, муниципальном, а также уровне образо-
вательного учреждения, - должен быть принцип системности.
Управление развитием новой системы образования эффективно только тогда, когда при-
менение
современных образовательных технологий, инновационных методов преподава-
ния и обучения, становление соответствующих организационных структур и форм, разра-
ботка новых экономических механизмов в сфере образования осуществляются в единстве
и взаимодействии.
Проблемы совершенствования учебного процесса, механизмов его финансирования, раз-
вития организационных форм не могут решаться изолированно. Эти проблемы должны
рассматриваться и решаться как
компоненты единого процесса формирования целостной
образовательной системы.
Системность, целостность управления образованием во многом обеспечиваются развити-
ем теоретических и методологических оснований сферы образования в современном мире.
Если в эволюционные периоды развития сфер общественной жизни их методологические
и общие теоретические основания обычно не подвергаются анализу и часто даже не реф-
лексируются, то в
периоды революционных изменений, кризиса старых систем и возник-
новения принципиально новых, эти основания обычно обнажаются, подвергаются анализу
и переосмыслению.
Без развития новых оснований невозможно становление новой системы. Важный принцип
управления образованием в современном мире - совершенствование теоретико-
методологических основ управления образованием и построение практики на этих осно-
вах.
Управление образованием в
современных условиях ориентировано главным образом на
решение проблем
9 организации доступа к образованию, который бы удовлетворял образовательные
потребности людей в XXI веке (образование должно стать доступным с раннего
детства в течение всей жизни человека);
9 обеспечения равенства доступа к образованию для всех людей на всех уровнях об-
разования;
9 повышения качества образования и достижения более полного его соответствия за-
просам общества;
этом необходимы не просто международные контакты образовательных министерств, а реализация крупных межгосударственных, глобальных программ в области становления новой образовательной системы. Существенные особенности управления новой образовательной системой определяются и тем, что она имеет сложную структуру. Общая структура современной системы образования состоит из пяти системных блоков: 9 Теоретико-методологическая подсистема. 9 Педагогическая подсистема. 9 Экономическая подсистема. 9 Организационная подсистема. 9 Технологическая подсистема. Системные блоки находятся в сложном взаимодействии между собой и с другими сфера- ми общественной жизни. Поэтому важнейшим принципом управления образованием на всех уровнях, межгосудар- ственном, общегосударственном, региональном, муниципальном, а также уровне образо- вательного учреждения, - должен быть принцип системности. Управление развитием новой системы образования эффективно только тогда, когда при- менение современных образовательных технологий, инновационных методов преподава- ния и обучения, становление соответствующих организационных структур и форм, разра- ботка новых экономических механизмов в сфере образования осуществляются в единстве и взаимодействии. Проблемы совершенствования учебного процесса, механизмов его финансирования, раз- вития организационных форм не могут решаться изолированно. Эти проблемы должны рассматриваться и решаться как компоненты единого процесса формирования целостной образовательной системы. Системность, целостность управления образованием во многом обеспечиваются развити- ем теоретических и методологических оснований сферы образования в современном мире. Если в эволюционные периоды развития сфер общественной жизни их методологические и общие теоретические основания обычно не подвергаются анализу и часто даже не реф- лексируются, то в периоды революционных изменений, кризиса старых систем и возник- новения принципиально новых, эти основания обычно обнажаются, подвергаются анализу и переосмыслению. Без развития новых оснований невозможно становление новой системы. Важный принцип управления образованием в современном мире - совершенствование теоретико- методологических основ управления образованием и построение практики на этих осно- вах. Управление образованием в современных условиях ориентировано главным образом на решение проблем 9 организации доступа к образованию, который бы удовлетворял образовательные потребности людей в XXI веке (образование должно стать доступным с раннего детства в течение всей жизни человека); 9 обеспечения равенства доступа к образованию для всех людей на всех уровнях об- разования; 9 повышения качества образования и достижения более полного его соответствия за- просам общества; 14
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- …
- следующая ›
- последняя »