Мониторинг развития системы образования. Часть 1. Теоретические аспекты. Боровкова Т.И - 141 стр.

дартизации в образовании не исчерпываются коллективными формами жизнедеятельно-
сти людей, необходимо считаться с теми особенностями, которые проявляют себя слабо
или имеют скрытый социальный характер. Формирование пределов стандартизации в об-
разовании подчиняется в конечном результате законам как коллективной, так и индивиду-
альной жизни человека. Разбалансированность этих элементов приводит к системному
кризису, смене ценностей, ломке стереотипов.

Региональная система образования
- совокупность:
    • разноуровневых вариантов образовательных программ, составленных с учетом
       научно-культурных особенностей и исторически сложившихся традиций города;
    • муниципальных образовательных стандартов, обеспечивающих их выполнение;
    • сбалансированной сети реализующих их образовательных учреждений,
       обеспечивающей удовлетворение потребностей населения в разнообразных
       образовательных услугах на основе их склонностей и способностей;
    • системы административных и общественно-государственных органов управления,
       обеспечивающих функционирование и развитие образования с учетом реальных
       ресурсных возможностей территории.
Результаты образовательного процесса (основные) -
   • итоги текущей и итоговой аттестации учащихся;
   • творческие достижения учащихся;
   • обеспечение продолжения образования;
   • состояние здоровья детей;
   • удовлетворение образовательного заказа учащихся;
   • удовлетворение образовательного заказа родителей.

Репрезентативность
 - показатель того, насколько хорошо выборка тестовых заданий представляет всю гене-
ральную совокупность.

Система мониторинга
- совокупность элементов, взаимодействие которых обеспечивает осуществление монито-
ринговых процедур. Элементами, составляющими структуру мониторинговой системы,
являются:
    • субъекты мониторинга;
    • комплекс мониторинговых показателей;
    • инструментарий и инструменты мониторинговой деятельности;
    • мониторинговая деятельность.
Системы мониторинга классифицируются по нескольким основаниям. К ним относятся:
    • сфера применения;
    • средства, используемые для сбора исходной информации;
    • потенциальные пользователи;
    • средства измерений;
    • способы распространения информации;
    • время реализации;
    • широта охвата.

Субъекты мониторинга
- носители мониторинговых функций, осуществляющие эти функции. Они условно под-
разделяются на две большие группы: тех, кто ее отбирает и обрабатывает. Субъектами в
системе мониторинга выступают как организации, структуры, так и отдельные люди.

                                        141