Мониторинг развития системы образования. Часть 1. Теоретические аспекты. Боровкова Т.И - 144 стр.

 - классификация и систематизация объектов, которая построена на основе их естествен-
ной взаимосвязи и использует для описания объектов категории, расположенные последо-
вательно, по нарастающей сложности

Тест
 - инструмент, состоящий из квалиметрически выверенной системы тестовых заданий,
стандартизированной процедуры проведения и заранее спроектированной технологии об-
работки и анализа результатов, предназначенный для измерения качеств и свойств лично-
сти, изменение которых возможно в процессе систематического обучения

Технологическая матрица
- форма представления отбора содержания образования для конструирования тестов
школьной успешности.

Технология разработки образовательной программы общеобразовательного учреж-
дения
 - специально организованные способы и процедуры оптимизации деятельности образова-
тельного учреждения в условиях нарастающей взаимозависимости, динамики и обновле-
ния общественных процессов.

Триада комплексного управления качеством образования
– это управление
   • условиями образовательной деятельности;
   • процессом образовательной деятельности;
   • результатами образовательной деятельности.

Трудность заданий теста
- характеристика тестового задания, выражается процентом количества испытуемых ре-
презентативной выборки, верно выполняющих это задание.

Управление
- функция организованных систем различной природы (биологических, социальных, тех-
нических), обеспечивающую сохранение их определенной структуры, поддержание ре-
жима деятельности, реализацию их программы и целей.

Управленческое решение
 - сгусток информации, специально собранной, проанализированной и переработанной
субъектом управления. Оно информационно по своей сущности, причем являет собой
синтез информации о настоящем, констатации настоящего состояния программы с ин-
формацией о будущем, выраженном в цели, которая запрограммирована. Этот синтез
обычно находит свое выражение в том, что решение состоит из двух частей - констати-
рующей и резолютивной. Констатирующая часть содержит информацию о состоянии ре-
шаемой проблемы, о положении дел на данный момент времени, а резолютивная - пред-
писывающую, нормативную информацию. Принятие управленческих решений представ-
ляет собой процесс, в котором можно выделить ряд этапов:
    • анализ ситуации;
    • формулирование задачи;
    • генерирование вариантов решения;
    • выбор варианта решения;
    • оформление принятого решения;
    • определение способов организации выполнения решения;
    • определение показателей результативности;
    • определение способов контроля.
                                        144