Мониторинг развития системы образования. Часть 1. Теоретические аспекты. Боровкова Т.И - 24 стр.

UptoLike

Составители: 

24
9 отношение к командной работе.
Это далеко не полный список системообразующих представлений руководителя, однако
на основании него можно выделить некоторые объекты профессиональной рефлексии в
учебном процессе:
9 структура организации;
9 организационная культура;
9 содержание «скрытого» контракта;
9 профессиональный стиль поведения;
9 отношение к групповой деятельности;
9 план и техники планирования;
9 политика (отношение к дифференциации в образовании).
Осознание своей собственной системы управленческих взглядов, основанной на усилении
рефлексивного подхода к собственной деятельности, является одной из задач руководите-
ля организации.
Для успешного достижения этой цели необходимо дать руководителю возможность
взглянуть на организацию и свою деятельность с иных, отличающихся от устоявшихся
позиций.
Приводимый ниже подход
к описанию организации носит концептуальный характер с
точки зрения теории и практики подготовки управленческих кадров образования. Рас-
смотрим его подробнее. Попытка осознать стратегию своей деятельности, собственную
управленческую культуру неизбежно начинается с анализа собственных представлений об
управляемом объекте.
Представление об организации может быть двояким.
Первый вариант. Руководитель может придерживаться мнения, что организация представ-
ляет собой механизм, созданный для реализации какой-либо цели (цель поставлена извне).
Это предполагает, что организацией управляют только цели, ради которых она была соз-
дана, и задача руководителя в этом случае - непрерывно проверять соответствие деятель-
ности поставленным приоритетным целям, а главным
акцентом в политике в отношении
персонала становится достижение максимального личного профессионализма каждого
члена организации.
Координирующие механизмы деятельности, как правило, требуют участия руководителя
более высокого уровня.
Планирование осуществляется сверху вниз, поскольку цели задаются сверху. Контроль -
поэтапный. Задача контроля - по возможности устранять отклонения в деятельности от
намеченных ориентиров.
В этом случае руководитель может
тяготеть к использованию концепции, которую Мак-
Грегор обозначил как концепция «X».
КОНЦЕПЦИЯ «X»:
люди ленивы;
люди не любят работу;
для того чтобы заставить людей работать, их нужно контролировать, направ-
лять и держать под страхом наказания;
люди избегают ответственности;
   9 отношение к командной работе.
Это далеко не полный список системообразующих представлений руководителя, однако
на основании него можно выделить некоторые объекты профессиональной рефлексии в
учебном процессе:
   9 структура организации;
   9 организационная культура;
   9 содержание «скрытого» контракта;
   9 профессиональный стиль поведения;
   9 отношение к групповой деятельности;
   9 план и техники планирования;
   9 политика (отношение к дифференциации в образовании).
Осознание своей собственной системы управленческих взглядов, основанной на усилении
рефлексивного подхода к собственной деятельности, является одной из задач руководите-
ля организации.
Для успешного достижения этой цели необходимо дать руководителю возможность
взглянуть на организацию и свою деятельность с иных, отличающихся от устоявшихся
позиций.
Приводимый ниже подход к описанию организации носит концептуальный характер с
точки зрения теории и практики подготовки управленческих кадров образования. Рас-
смотрим его подробнее. Попытка осознать стратегию своей деятельности, собственную
управленческую культуру неизбежно начинается с анализа собственных представлений об
управляемом объекте.
Представление об организации может быть двояким.
Первый вариант. Руководитель может придерживаться мнения, что организация представ-
ляет собой механизм, созданный для реализации какой-либо цели (цель поставлена извне).
Это предполагает, что организацией управляют только цели, ради которых она была соз-
дана, и задача руководителя в этом случае - непрерывно проверять соответствие деятель-
ности поставленным приоритетным целям, а главным акцентом в политике в отношении
персонала становится достижение максимального личного профессионализма каждого
члена организации.
Координирующие механизмы деятельности, как правило, требуют участия руководителя
более высокого уровня.
Планирование осуществляется сверху вниз, поскольку цели задаются сверху. Контроль -
поэтапный. Задача контроля - по возможности устранять отклонения в деятельности от
намеченных ориентиров.
В этом случае руководитель может тяготеть к использованию концепции, которую Мак-
Грегор обозначил как концепция «X».
     КОНЦЕПЦИЯ «X»:
        •   люди ленивы;
        •   люди не любят работу;
        •   для того чтобы заставить людей работать, их нужно контролировать, направ-
            лять и держать под страхом наказания;
        •   люди избегают ответственности;

                                         24