Мониторинг развития системы образования. Часть 1. Теоретические аспекты. Боровкова Т.И - 56 стр.

   9 уметь решать проблемы;
   9 самостоятельно заниматься своим обучением.
Искать:
   9 запрашивать различные базы данных;
   9 опрашивать окружение;
   9 консультироваться у эксперта;
   9 получать информацию;
   9 уметь работать с документами и классифицировать их.
Думать:
   9 организовать взаимосвязь прошлых и настоящих событий;
   9 критически относиться к тому или иному аспекту развития наших обществ;
   9 уметь противостоять неуверенности и сложности;
   9 занимать позицию в дискуссиях и выковывать свое собственное мнение;
   9 видеть важность политического и экономического окружения, в котором прохо-
      дит обучение и работа;
   9 оценивать социальные привычки, связанные со здоровьем, потреблением, а также
      с окружающей средой;
   9 уметь оценивать произведения искусства и литературы.
Сотрудничать:
   9 уметь сотрудничать и работать в группе;
   9 принимать решения;
   9 улаживать разногласия и конфликты;
   9 уметь договариваться;
   9 уметь разрабатывать и выполнять контракты.
Приниматься за дело:
   9 включаться в проект;
   9 нести ответственность;
   9 войти в группу или коллектив и внести свой вклад;
   9 доказать солидарность;
   9 уметь организовывать свою работу;
   9 уметь пользоваться вычислительными и моделирующими приборами.
Адаптироваться:
   9 уметь использовать новые технологии информации коммуникации;
   9 доказать гибкость перед лицом быстрых изменений;
   9 показать стойкость перед трудностями;
   9 уметь находить новые решения.



                                         56