Мониторинг развития системы образования. Часть 1. Теоретические аспекты. Боровкова Т.И - 74 стр.

   •   Варианты глобальных систем мониторинга - WWW.CSU.EDU.AU ,
       WWW.STUDENT.WAU.NL
   •   Мониторинг подготовленности учащихся начальной школы - WWW.UNC.EDU
   •   Физиологический, инструментальный и медицинский мониторинг - WWW.VI-
       LAB.COM
   •   Международная Ассоциация по оценке достижений в образовании (IEA), материа-
       лы международных сравнительных исследований и другая полезная информация -
       WWW.UTTOU2.TO.UTWENTE.NL
   •   Американская Психологическая Ассоциация, нормативные документы и стандарты
       - WWW.APA.ORG
Мониторинг представляет собой достаточно сложное и неоднозначное явление. В различ-
ных сферах он используется с различными целями, но при этом обладает общими харак-
теристиками и свойствами. Однако разные системы мониторинга, обладая общими черта-
ми, существуют и развиваются достаточно изолированно в рамках той или иной науки
или области управления.
Степень изученности и интенсивность использования его в различных сферах деятельно-
сти неравнозначны. Успешно решаются проблемы мониторинга, как на прикладном, так
и на теоретическом уровнях, в сфере экологии. Здесь понятие мониторинга определено и
принимается большинством научного сообщества. Достаточно глубоко проработан его
методологический аппарат, созданы средства измерения, адекватные поставленным зада-
чам, существует отлаженная система реализации мониторинга, включающая в себя сбор,
хранение, обработку и распространение получаемой информации, статус его закреплен на
законодательном уровне.
В некоторых сферах научно-практической деятельности мониторинг только осваивается, в
других его освоение находится на завершающем этапе. Такое положение дает нам доста-
точно уникальную возможность: исследовав теорию и практику освоения мониторинга в
различных научных и практических областях, его современное состояние в системе обра-
зования России, определить пути повышения эффективности использования мониторинга
для реализации поставленных нами целей.
Для наиболее полного представления о сущности мониторинга рассмотрим подробнее,
что он представляет собой применительно к различным сферам его использования.
Итак, наибольшее развитие теория и практика использования мониторинга получили в
экологии и социологии. В экологии понятие мониторинг определяется как непрерывное
слежение за состоянием окружающей среды с целью предупреждения нежелательных от-
клонений по важнейшим параметрам.
В 70-х годах Ю. А. Израэлем и И. П. Герасимовым были разработаны две альтернативные
концепции экологического мониторинга.
По мнению Ю. А. Израэля, "мониторингом правильнее называть систему наблюдений, по-
зволяющую выделить изменения состояния биосферы под влиянием человеческой дея-
тельности...". "Мониторинг включает в себя наблюдение, оценку и прогноз состояния
природной среды и не включает управление качеством окружающей среды и деятельно-
стью человека...".
И. П. Герасимов понимает под мониторингом "систему наблюдения, контроля оценивания
и управления окружающей средой, которые должны быть целеустремленны, взаимосвяза-
ны и эффективны". При этом он отмечает, что эффективность не нацеленного на управле-
ние мониторинга низка и приводит к целому ряду недостатков, основные из которых - из-
быточность и недостаточность информации, ее невостребованность.

                                         74