Мониторинг развития системы образования. Часть 1. Теоретические аспекты. Боровкова Т.И - 86 стр.

UptoLike

Составители: 

86
9 Информационный мониторинг - сбор, накопление, систематизация и, возможно,
распространение информации. Данный вид не предусматривает проведения специ-
ально организованного обследования на этапе сбора информации
;
9 Базовый мониторинг (фоновый, "бдительности, предусмотрительности") - выявле-
ние новых проблем и опасностей до того, как они станут осознаваемыми на уровне
управления. Аналог фонового мониторинга в экологии, когда по небольшому ко-
личеству индикаторов производится постоянное отслеживание состояния всей сис-
темы с целью выявления отклонений, которые могут представлять опасность
;
9 Проблемный мониторинг - выявление закономерностей, процессов, опасностей, тех
проблем, которые известны и насущны с точки зрения управления (осуществляется
по заказу органа управления). Тематика данного мониторинга достаточно дина-
мична. Наряду с проблемами, носящими постоянный характер и связанными с
функционированием образования (например, школьное питание, летний отдых
учащихся и т. д.) может существовать целый
ряд тем, закрывающихся после реали-
зации мониторинга. Это формирование системы аттестации учащихся, оказание
платных услуг в образовательных учреждениях. После отработки соответствующих
нормативных документов обследования по этим темам прекращаются или прово-
дятся значительно реже, чем на этапе разработки
;
9 Управленческий мониторинг - отслеживание и оценка эффективности, последствий
и вторичных эффектов решений, принятых в области управления. Для образования
этот вид мониторинга может быть расширен за счет наличия проблемы определе-
ния эффекта влияния, когда задачей мониторинга становится построение систем
оценок для определения динамики и возможности влияния внешних или внутрен-
них факторов на наблюдаемые
эффекты;
Отдельные из представленных выше направлений мониторинга на сегодняшний день не
существуют, но можно предположить, что в недалеком будущем предложенная система
будет реализована.
Классификация мониторинга по используемым для проведения мониторинга сред-
ствам:
9
педагогический мониторинг;
9 социологический мониторинг;
9 психологический мониторинг;
9 медицинский мониторинг;
9 экономический мониторинг;
9 демографический мониторинг.
Классификация мониторинга по иерархии систем управления:
9 школьный мониторинг;
9 районный мониторинг;
9 областной (региональный) мониторинг;
9 федеральный мониторинг.
Эти виды мониторинга имеют существенные различия не только с точки зрения техноло-
гии организации и проведения, но и с точки зрения представления и распространения ре-
зультатов, способов принятия и реализации управленческих решений.
Классификация мониторинга по основаниям экспертизы:
   9 Информационный мониторинг - сбор, накопление, систематизация и, возможно,
     распространение информации. Данный вид не предусматривает проведения специ-
     ально организованного обследования на этапе сбора информации;
   9 Базовый мониторинг (фоновый, "бдительности, предусмотрительности") - выявле-
     ние новых проблем и опасностей до того, как они станут осознаваемыми на уровне
     управления. Аналог фонового мониторинга в экологии, когда по небольшому ко-
     личеству индикаторов производится постоянное отслеживание состояния всей сис-
     темы с целью выявления отклонений, которые могут представлять опасность;
   9 Проблемный мониторинг - выявление закономерностей, процессов, опасностей, тех
     проблем, которые известны и насущны с точки зрения управления (осуществляется
     по заказу органа управления). Тематика данного мониторинга достаточно дина-
     мична. Наряду с проблемами, носящими постоянный характер и связанными с
     функционированием образования (например, школьное питание, летний отдых
     учащихся и т. д.) может существовать целый ряд тем, закрывающихся после реали-
     зации мониторинга. Это формирование системы аттестации учащихся, оказание
     платных услуг в образовательных учреждениях. После отработки соответствующих
     нормативных документов обследования по этим темам прекращаются или прово-
     дятся значительно реже, чем на этапе разработки;
   9 Управленческий мониторинг - отслеживание и оценка эффективности, последствий
     и вторичных эффектов решений, принятых в области управления. Для образования
     этот вид мониторинга может быть расширен за счет наличия проблемы определе-
     ния эффекта влияния, когда задачей мониторинга становится построение систем
     оценок для определения динамики и возможности влияния внешних или внутрен-
     них факторов на наблюдаемые эффекты;
Отдельные из представленных выше направлений мониторинга на сегодняшний день не
существуют, но можно предположить, что в недалеком будущем предложенная система
будет реализована.
Классификация мониторинга по используемым для проведения мониторинга сред-
ствам:
   9 педагогический мониторинг;
   9 социологический мониторинг;
   9 психологический мониторинг;
   9 медицинский мониторинг;
   9 экономический мониторинг;
   9 демографический мониторинг.
Классификация мониторинга по иерархии систем управления:
   9 школьный мониторинг;
   9 районный мониторинг;
   9 областной (региональный) мониторинг;
   9 федеральный мониторинг.
Эти виды мониторинга имеют существенные различия не только с точки зрения техноло-
гии организации и проведения, но и с точки зрения представления и распространения ре-
зультатов, способов принятия и реализации управленческих решений.
Классификация мониторинга по основаниям экспертизы:

                                         86