Мониторинг развития системы образования. Часть 1. Теоретические аспекты. Боровкова Т.И - 95 стр.

UptoLike

Составители: 

95
9 формализованный (по нему циркулирует регламентированная по форме, содер-
жанию и времени представления информация, обладающая достаточной степе-
нью достоверности);
9 стихийный (по нему к руководителям неуправляемо поступает огромное коли-
чество самых разнохарактерных сведений, далеко не всегда объективно отра-
жающих действительное положение вещей: это звонки по телефону, устные об-
ращения или ответы и др.).
В практике управления образованием пока превалирует второй канал. Важно, чтобы обес-
печение руководителей в сфере образования объективной, достоверной
, регламентиро-
ванной по форме и времени информацией было максимально полным, а сведения, посту-
пающие по второму каналу, лишь дополняли информацию формализованного канала.
Промежуточное положение в системе информационного обеспечения руководителей сис-
темы образования занимает целевая единовременная информация, подготавливаемая по
их заданию специалистами по тому или иному вопросу в виде справок, аннотаций,
целе-
вых анализов. При правильной организации информационного обеспечения потребность в
них значительно уменьшается.
Логическая структура информационных потоков в общем случае не связана с физической
структурой транспорта информации и связи, которая имеет звездообразную структуру ти-
пичной региональной образовательной сети (РОС).
Для осуществления транспорта информации в системе мониторинга используют следую-
щие каналы связи
:
9 Интернет-каналы - для передачи данных от коммуникационного сервера РОС в
Министерство образования, а также из районных и городских органов управления
образования и общеобразовательных учебных заведений, находящихся в регионе
вне регионального центра, связь с которыми по коммутируемым телефонным кана-
лам (внутриобластным) оказывается слишком дорогостоящей и недостаточно на-
дежной и устойчивой;
9 Коммутируемые каналы для связи по технологии dial-up - для связи в черте регио-
нального центра и передачи данных субъектами мониторинга на коммуникацион-
ный сервер РОС, а также для передачи данных общеобразовательными учебными
заведениями в районах местным провайдерам Интернет;
9 При небольшой скорости передачи данных из малооснащенных школ в сельских
районах информация может передаваться на дискете в районный орган управления
образованием с курьером для последующей отправки на коммуникационный сер-
вер РОС;
9 В отдельных случаях (при отсутствии проводной телефонной сети) для передачи
данных могут использоваться радиосредства - радиомодемы, однако, при высокой
стоимости и сравнительно небольшом радиусе действия такие средства остаются
неэффективными.
     9 формализованный (по нему циркулирует регламентированная по форме, содер-
       жанию и времени представления информация, обладающая достаточной степе-
       нью достоверности);
     9 стихийный (по нему к руководителям неуправляемо поступает огромное коли-
       чество самых разнохарактерных сведений, далеко не всегда объективно отра-
       жающих действительное положение вещей: это звонки по телефону, устные об-
       ращения или ответы и др.).
В практике управления образованием пока превалирует второй канал. Важно, чтобы обес-
печение руководителей в сфере образования объективной, достоверной, регламентиро-
ванной по форме и времени информацией было максимально полным, а сведения, посту-
пающие по второму каналу, лишь дополняли информацию формализованного канала.
Промежуточное положение в системе информационного обеспечения руководителей сис-
темы образования занимает целевая единовременная информация, подготавливаемая по
их заданию специалистами по тому или иному вопросу в виде справок, аннотаций, целе-
вых анализов. При правильной организации информационного обеспечения потребность в
них значительно уменьшается.
Логическая структура информационных потоков в общем случае не связана с физической
структурой транспорта информации и связи, которая имеет звездообразную структуру ти-
пичной региональной образовательной сети (РОС).
Для осуществления транспорта информации в системе мониторинга используют следую-
щие каналы связи:
   9 Интернет-каналы - для передачи данных от коммуникационного сервера РОС в
     Министерство образования, а также из районных и городских органов управления
     образования и общеобразовательных учебных заведений, находящихся в регионе
     вне регионального центра, связь с которыми по коммутируемым телефонным кана-
     лам (внутриобластным) оказывается слишком дорогостоящей и недостаточно на-
     дежной и устойчивой;
   9 Коммутируемые каналы для связи по технологии dial-up - для связи в черте регио-
     нального центра и передачи данных субъектами мониторинга на коммуникацион-
     ный сервер РОС, а также для передачи данных общеобразовательными учебными
     заведениями в районах местным провайдерам Интернет;
   9 При небольшой скорости передачи данных из малооснащенных школ в сельских
     районах информация может передаваться на дискете в районный орган управления
     образованием с курьером для последующей отправки на коммуникационный сер-
     вер РОС;
   9 В отдельных случаях (при отсутствии проводной телефонной сети) для передачи
     данных могут использоваться радиосредства - радиомодемы, однако, при высокой
     стоимости и сравнительно небольшом радиусе действия такие средства остаются
     неэффективными.




                                        95