Физическая культура и самообразование учащихся средних учебных заведений. Боровских В.И - 23 стр.

                          III. ПОДГОТОВКА УЧАЩИХСЯ
                  К САМОСТОЯТЕЛЬНЫМ ЗАНЯТИЯМ В ПРОЦЕССЕ
                 УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ И СПОРТИВНЫХ ТРЕНИРОВОК

               Учащиеся приходят в средние специальные учебные заведения, как
         правило, с различной физической подготовленностью. Одни – уже опыт-
         ные спортсмены и разрядники, они несколько лет занимались в детских
         спортивных школах, другие – большим трудом выполняют контрольные
         упражнения и нормативы учебной программы, Кто-то не умеет держаться
         на воде, ходить на лыжах, метать, прыгать. В учебном заведении им нужно
         по этим видам выполнять на оценку нормативы учебной программы.
               Учебные занятия строятся по программе и рассчитаны обычно на
         среднюю подготовленность учащихся. Только по плаванию учебный мате-
         риал изложен и проводится отдельно для умеющих и не умеющих плавать.
         В связи с этим по многим практическим упражнениям предмета физиче-
         ского воспитания появляются отстающие учащиеся, которые затем, не
         справившись с требованиями программы, попадают в категорию неуспе-
         вающих.
               Известно, что ликвидировать отставания в физическом упражнении
         и особенно в недостающих физических качествах непросто — для этого
         потребуется немало времени и занятий. Имеется и другая категория уча-
         щихся, наиболее подготовленных, для которых занятия с расчетом на
         «среднюю подготовленность» становятся неинтересными; они сначала
         скучают, а затем могут потерять интерес к физическому упражнению.
         Почти повсеместно в этих случаях возникает необходимость в организа-
         ции дополнительных самостоятельных занятий учащихся по физической
         культуре, спорту и туризму.
               Самостоятельные занятия отдельными упражнениями и видами
         спорта организуются как по личной инициативе учащихся, так и по реко-
         мендации преподавателя физического воспитания (тренера). При
         этом ставятся следующие задачи:
               а) улучшить и ускорить подготовку учащихся (особенно отстающих)
         к выполнению нормативов программы;
               б) повысить     уровень     физического развития      и   физиче-
         ской подготовленности учащихся за счет закрепления и самосовершенст-
         вования тех умений и навыков, которые были освоены ими на учебных и
         тренировочных занятиях;
               в) совершенствовать технику движений и физические качества с це-
         лью повышения спортивного мастерства и достижения высоких
         спортивных результатов спортсменов, занимающихся в спортивных секци-
         ях;
               г) воспитать у учащихся постоянный интерес и привычку к
         систематическим занятиям физическими упражнениями.


                                                                             23
PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com