Физическая культура и самообразование учащихся средних учебных заведений. Боровских В.И - 40 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

МичГАУ | Мичуринск

Составители: 

Рубрика: 

40
Специально проводимые методические занятия служат целям обу-
чения учащихся теории и методике проведения физических упражнений,
спортивных тренировок и их частей. Они характеризуются образователь-
ной направленностью и имеют целью обучение учащихся методическим
принципам и методам физического воспитания.
Основными общеметодическими принципами в физическом воспи-
тании являются: принцип сознательности и активности; принцип нагляд-
ности, доступности, систематичности и прочности. Названные принципы в
основном совпадают с известными общедидактическими принципами пе-
дагогики. Это и понятно: поскольку физическое воспитание есть вид педа-
гогического процесса, то на него распространяются и общие принципы пе-
дагогики. Но последние получают в сфере физического воспитания соот-
ветствующую конкретизацию и дополняются положениями, отражающими
его особенности.
Рассмотрим некоторые принципы и методы физического воспитания
с точки зрения подготовки учащихся средних специальных учебных заве-
дений к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, а также
для использования их в проведении занятий в группах, командах, спортив-
ных секциях коллективов физической культуры по месту трудовой дея-
тельности и по месту жительства.
Принцип сознательности и активности выражается в том, на-
сколько осознанно и осмысленно, творчески и активно воспринимает уча-
щийся изучаемый материал, Сознательное отношение к учебному труду
является и основной предпосылкой для его активной деятельности. Твор-
ческая активность обучаемых — это важная форма проявления сознатель-
ности.
На занятиях следует широко использовать различные задания, тре-
бующие от обучающихся осмысленного пополнения специальных знаний,
размышлений и самостоятельных решений (обоснованное составление уп-
ражнений разминки, комплексов утренней «зарядки», составление планов
тренировки и др.).
Принцип активности обязывает воспитывать инициативу и созна-
тельность занимающихся в трудовой и общественной деятельности. Один
из путей решения этой задачи — вовлечение их в общественно полезную
работу: ремонт спортивного инвентаря, подготовка спортивных сооруже-
ний к занятиям, подготовка и проведение соревнований и т. п. Следует
также как можно шире привлекать учащихся к общественной работе в ка-
честве физкультурных организаторов, помощников судей, инструкторов-
общественников.
В процессе обучения движениям преподаватель должен:
– объяснить цель каждого нового движения, способы
и последовательность его изучения;
PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
               Специально проводимые методические занятия служат целям обу-
         чения учащихся теории и методике проведения физических упражнений,
         спортивных тренировок и их частей. Они характеризуются образователь-
         ной направленностью и имеют целью обучение учащихся методическим
         принципам и методам физического воспитания.
               Основными общеметодическими принципами в физическом воспи-
         тании являются: принцип сознательности и активности; принцип нагляд-
         ности, доступности, систематичности и прочности. Названные принципы в
         основном совпадают с известными общедидактическими принципами пе-
         дагогики. Это и понятно: поскольку физическое воспитание есть вид педа-
         гогического процесса, то на него распространяются и общие принципы пе-
         дагогики. Но последние получают в сфере физического воспитания соот-
         ветствующую конкретизацию и дополняются положениями, отражающими
         его особенности.
               Рассмотрим некоторые принципы и методы физического воспитания
         с точки зрения подготовки учащихся средних специальных учебных заве-
         дений к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, а также
         для использования их в проведении занятий в группах, командах, спортив-
         ных секциях коллективов физической культуры по месту трудовой дея-
         тельности и по месту жительства.
               Принцип сознательности и активности выражается в том, на-
         сколько осознанно и осмысленно, творчески и активно воспринимает уча-
         щийся изучаемый материал, Сознательное отношение к учебному труду
         является и основной предпосылкой для его активной деятельности. Твор-
         ческая активность обучаемых — это важная форма проявления сознатель-
         ности.
               На занятиях следует широко использовать различные задания, тре-
         бующие от обучающихся осмысленного пополнения специальных знаний,
         размышлений и самостоятельных решений (обоснованное составление уп-
         ражнений разминки, комплексов утренней «зарядки», составление планов
         тренировки и др.).
               Принцип активности обязывает воспитывать инициативу и созна-
         тельность занимающихся в трудовой и общественной деятельности. Один
         из путей решения этой задачи — вовлечение их в общественно полезную
         работу: ремонт спортивного инвентаря, подготовка спортивных сооруже-
         ний к занятиям, подготовка и проведение соревнований и т. п. Следует
         также как можно шире привлекать учащихся к общественной работе в ка-
         честве физкультурных организаторов, помощников судей, инструкторов-
         общественников.
               В процессе обучения движениям преподаватель должен:
               – объяснить цель каждого нового движения, способы
         и последовательность его изучения;



         40
PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Страницы