Нормативно-правовое обеспечение образования. Борытко Н.М - 23 стр.

   d) подготовку ребенка к сознательной жизни в свободном обществе в духе
понимания, мира, терпимости, равноправия мужчин и женщин и дружбы между
всеми народами, этническими, национальными и религиозными группами, а
также лицами из числа коренного населения;
   е) воспитание уважения к окружающей природе.

    Эти цели можно рассматривать как цели любого образовательного учрежде-
    ния, основу формирования в нем гуманитарной атмосферы, так как это и
    есть часть общечеловеческих ценностей.

   В соответствии с частью 2 ст. 26 Всеобщей декларации прав человека 1948 г.,
образование должно быть направлено:
   1) к полному развитию человеческой личности;
   2) к увеличению уважения к правам человека и основным свободам;
   3) образование должно содействовать взаимопониманию, терпимости и
дружбе между всеми народами, расовыми и религиозными группами;
   4) образование должно содействовать деятельности Организации Объеди-
ненных Наций по поддержанию мира.
   Цели образования установлены в Рекомендациях о положении учителей
(приняты специальной межправительственной конференцией о статусе учите-
лей, Париж, 5 октября 1966 г.): всестороннее развитие человеческой личности и
духовный, моральный, культурный и экономический прогресс общества; вне-
дрение глубокого уважения к правам и основным свободам человека.


       5. Правовое обеспечение реформ в образовании
   Образовательная политика России, отражая общенациональные интересы в
сфере образования и предъявляя их мировому сообществу, учитывает вместе с
тем общие тенденции мирового развития, обусловливающие необходимость
существенных изменений в системе образования:
   � ускорение темпов развития общества, расширение возможностей полити-
ческого и социального выбора, что вызывает необходимость повышения уровня
готовности граждан к такому выбору;
   � переход к постиндустриальному, информационному обществу, значи-
тельное расширение масштабов межкультурного взаимодействия, в связи с чем
особую важность приобретают факторы коммуникабельности и толерантности;
   � возникновение и рост глобальных проблем, которые могут быть решены
лишь в результате сотрудничества в рамках международного сообщества, что
требует формирования современного мышления у молодого поколения;
   � динамичное развитие экономики, рост конкуренции, сокращение сферы
неквалифицированного и малоквалифицированного труда, глубокие структур-
ные изменения в сфере занятости, определяющие постоянную потребность в
повышении профессиональной квалификации и переподготовке работников,
росте их профессиональной мобильности;

                                                                            23