Педагогические технологии. Борытко Н.М - 27 стр.

тому, чтобы вас понимали, а тому, чтобы вас нельзя было не понять». Таким
образом, педагог должен заботиться об установлении и поддержании обратной
связи с собеседником. Это позволяет собеседникам уточнить позиции, круг
проблем, лучше представить ситуацию, индивидуальные и культурные особен-
ности друг друга, быть более информированными о сходствах и отличиях при
принятии решений.
   В общем виде правила в таком диалоге могут быть следующими:
   � соблюдайте такт, корректность по отношению к собеседнику;
   � сначала слушайте, а потом говорите, не перебивайте без надобности;
   � не навязывайте свою точку зрения, ищите истину вместе;
   � отстаивая свои позиции, не будьте категоричны, умейте усомниться в са-
мом себе;
   � в своих доводах опирайтесь на факты, а не на слухи и чужие мнения;
   � старайтесь правильно задавать вопросы, они являются основным ключом
в поисках истины;
   � не давайте готовых «рецептов» решения проблем, постарайтесь так по-
строить логику рассуждений, чтобы собеседник сам находил нужные решения.
   Обычно люди терпимы к тем, кого они легко отождествляют с собой, то есть
«к таким, как мы». Педагоги, с одной стороны, подчеркивают сходство между
людьми, а с другой — отмечают и то, что группы людей и отдельные люди мо-
гут отличаться друг от друга. Любого человека или группу людей можно оха-
рактеризовать с помощью различных признаков. Часто выясняется, что у от-
дельных людей и целых групп есть общие черты, хотя они, казалось бы, сильно
отличаются друг от друга. Исследуя вместе с учащимися грани самобытности и
индивидуальные качества, педагог создает основу для дружбы и солидарности
несхожих между собой людей.
          Ученикам предлагается найти (в классе, группе, дома) того, у кого одинаковый
      рисунок узора на пальцах, например, на указательном пальце левой руки. (Можно
      раздать увеличительные стекла, линзы). После того, как обнаружиться, что сход-
      ных узоров ни у кого нет, надо отметить, что таких сходных узоров на пальцах нет
      ни у кого на Земле. Оказывается, что индивидуальная уникальность человека про-
      является не только в узорах на пальцах, но и в строении ушей, носа, головы, цвете
      глаз и во всем остальном. Люди отличаются также по своим характерам и поведе-
      нию. И поэтому надо относиться к разным характерам людей, нравятся они вам
      или нет, так же спокойно, как и к разным узорам на пальцах, разному цвету глаз и
      т.д. Ведь они не вызывают раздражения, а почему вас раздражает характер другого
      человека? Он получил его как и вы свой, от природы.1
   Важнейшим элементом технологий управления является наличие обратной
связи, осуществляемой через о ц е н и в а н и е совместной деятельности и меж-
личностного общения учащихся (в игре, учебной деятельности). Для повыше-
ния эффективности управления оцениванию должна подвергаться не только ре-

1
    З в е р е в , А . Т . Экологические игры / А. Т. Зверев. — М., 1998. — С. 50.

                                                                                    27