Педагогические технологии. Борытко Н.М - 48 стр.

позиций которого интерпретируются явления и факты, проектируется деятель-
ность.
   6. Гуманитарная позиция учителя на уроке желательна, но возможна ли?
Ведь здесь требуется четкая организация работы класса и нет возможности
«пойти навстречу» каждому из учеников, учесть множественность взглядов?
    7. На каких уровнях управления образованием возможна гуманитарность,
множественность? Реальна ли она в школьном классе, в школе, в городе, регио-
не? Если да, то в чем должна проявляться? Если нет, то как может смягчаться
технократизм, авторитаризм современной системы образования?
   Команды рассаживаются группками в аудитории. Им дается следующая ин-
струкция по организации коллективной работы:

                     Организация работы в командах
   1. Определите того, кто будет сообщать результат работы всей группы (вы-
ступающего).
   2. Выберите организатора обсуждения.
   3. Выделите из своей команды одного человека для организации групповой
дискуссии (в жюри и пресс-центр).
   4. Обсудите предложенную проблему и подготовьте от команды выступле-
ние продолжительностью до 5 мин. по следующим вопросам:
   � В чем суть выделенной проблемы?
   � С какими другими она сопрягается?
   � К каким последствиям приводит наличие данной проблемы?
   � Какие факторы делают проблему «живучей»?
   Проиллюстрируйте свои выводы примерами из опыта. Докажите, что выде-
ленная вами проблема действительно относится к числу важнейших.
   Работа в командах. На работу команд отводится 15–20 мин. За это время
они должны обсудить предложенную проблему и подготовить краткое аргу-
ментированное выступление.
   Групповая работа. Команды поочередно представляют подготовленные
выступления. Жюри оценивают выступления, вопросы, ответы, возражения,
дополнения и заключительное слово. Пресс-центр обобщает высказанные идеи,
мнения и предложения, чтобы представить отчет в конце дискуссии.

                          Порядок проведения
                     регламентированной дискуссии
   1. Выступление первой команды (продолжительность до 5 мин., оценивается
до 5 баллов).
   2. Вопросы от других команд (до 3 вопросов от команды, каждый оценивает-
ся до 3 баллов) и ответы на них выступающей команды (продолжительность
каждого ответа не более 1 мин., каждый оценивается до 3 баллов).
   3. Возражения от команд (по одному возражению продолжительностью не
более 1 мин. от команды, каждый оценивается до 3 баллов).

48