Теория и методика воспитания: Семинарско-практические занятия. Борытко Н.М. - 41 стр.

   2. Подготовьтесь к обсуждению вопросов:
    � Почему проблема учета национального фактора в процессе воспитания в
настоящее время стоит особенно остро в нашей стране, в нашем регионе?
    � В чем сущность наиболее распространенных педагогических подходов к
анализу и решению данной проблемы?
   3. Подготовьтесь к обсуждению вопросов 2 и 3 плана занятия.
   4. Дополните предложенную таблицу, представляющую собой программу
организации воспитательной работы с учащимися, являющимися представите-
лями различных национальных культур. Сформулируйте соответствующие пе-
речисленным этнопсихологическим и этнокультурным особенностям воспита-
тельные задачи и предложите формы, методы, средства воспитания, позволяю-
щие решить эти задачи. Этнопсихологические и этнокультурные особенности
сгруппированы в таблице следующим образом: а) положительные характери-
стики; б) негативные характеристики; в) отношение к национальной культуре,
национальным традициям, обычаям.
                              Задания к СРС
   1. Пользуясь предложенной литературой, изучите и опишите диагностиче-
ские методики применительно к представителям определенной национальной
культуры по следующим критериям: а) преобладающие ценностные ориента-
ции; б) способы реагирования на конфликтные ситуации; в) восприятие инди-
видом группы.
   2. Разработайте сценарий коллективного творческого дела, целью которого
является ознакомление учащихся с национальными традициями.
   3. Если Вы хорошо знаете свою этническую культуру, опишите ее членам
Вашей группы. Как Ваша культура может обогатить их? Какие черты Вашей
культуры отражают общую российскую культуру? Какие черты свойственны
только Вашей этнической группе? Что из Вашей этнической культуры нужно
знать другим людям, чтобы правильно понимать Вас и Ваш народ?
                           Контрольные вопросы
   1. Назовите причины, по которым важно учитывать национальную специ-
фику в воспитательной работе.
   2. Охарактеризуйте основные направления воспитательной работы в учеб-
но-воспитательном коллективе, обладающем в том или ином виде националь-
ной спецификой.
   3. Дайте характеристику культуры межнационального общения и основных
средств ее формирования.


ЗАНЯТИЕ 5. ФУНКЦИИ И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
                     КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

                            Задачи занятия
   � выявить основные функции классного руководителя, особенности его дея-
                                                                        41