Теория и методика воспитания: Семинарско-практические занятия. Борытко Н.М. - 45 стр.

             ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
                            1. Общие положения
    1.1. Основное назначение должности состоит в обеспечении непрерывного
педагогического процесса в урочное и внеурочное время, в организации вне-
урочной воспитательной, общественно полезной и культурно-досуговой работы
с закрепленным классом.
    1.2. Классный руководитель назначается и освобождается от работы в уста-
новленном порядке приказом директора из числа основных сотрудников лицея,
имеющих среднее специальное или высшее образование.
    1.3. Обязанности, предусмотренные данной инструкцией, выполняются в
дополнение к обязанностям по основной должности как в порядке совмещения,
так и в дополнительное время с доплатой в размере 20% тарифной ставки из
расчета 6 часов воспитательной работы в неделю.
    1.4. Классный руководитель подчиняется директору лицея. Текущее руко-
водство его работой осуществляют заместитель директора по воспитательной
работе и заместитель директора по учебно-воспитательной работе.
    1.5. Классный руководитель в своей работе руководствуется Законом Рос-
сийской Федерации «Об образовании», Конвенцией ООН о правах ребенка, Ус-
тавом лицея, настоящей должностной инструкцией и нормативами учета рабо-
чего времени, утверждаемыми директором лицея.
                               2. Обязанности
   Классный руководитель по своей должности выполняет следующие обязан-
ности:
   2.1. Работа с учащимися:
   — организация и проведение режимных моментов: контроль посещаемости,
выяснение причин отсутствия, организация питания;
   — изучение индивидуальных способностей, интересов и склонностей уча-
щихся, их семейных обстоятельств и жилищно-бытовых условий;
   — работа с активом класса;
   — проведение классных часов и других коллективных форм воспитательной
работы;
   — планирование и осуществление воспитательной и культурно-досуговой
работы в классе, разработка сценариев внеклассных мероприятий (не менее од-
ного в год);
   — контроль за ходом учебно-воспитательного процесса в классе; выявление
причин слабой успеваемости учащихся, организация своевременной необходи-
мой помощи;
   — индивидуальные психолого-педагогические консультации с учащимися
по их просьбам, заявкам родителей или учителей;
   — помощь одаренным детям в раскрытии и совершенствовании их способ-
ностей — информирование родителей, консультации со специалистами;
   — помощь детям с медицинскими, психологическими или специальными
                                                                          45