Теория и методика воспитания. Борытко Н.М - 50 стр.

   � Воспитание чувства сопричастности человечеству. При корректном осу-
ществлении патриотического воспитания ребенок ощущает себя не только
представителем определенного народа, но и частью человечества.
       Важной составляющей патриотизма является уважение к другим народам,
       их обычаям и культуре. Таким образом, важным аспектом патриотического
       воспитания является воспитание толерантности.
   Педагог при организации патриотического воспитания должен ориентиро-
ваться не только на ценности национальной культуры, но и на гуманитарные
ценности. Принципы гуманитарного воспитания служат общими нормами дея-
тельности педагога при осуществлении патриотического воспитания.
   Чтобы между людьми разных национальностей установилось дружественное
общение, нужно понять духовный склад Другого как «особое чувство жизни и
особый склад души», которые глубже и шире национальной принадлежности,
нужно «взаимно полюбить качество народных душ и простить недостатки».
Настоящее общение возможно лишь при равном, независимом друг от друга
положении сторон, утверждает Е. П. Белозерцев1.
       Гармоничное сочетание в содержании воспитания общечеловеческих и на-
       циональных ценностей определяет м н о ж е с т в е н н о с т ь образцов и
       примеров деятельности, поведения, манер, межличностных отношений
       в о с п и т ы в а ю щ е й с р е д ы , обеспечивая формирование культуры
       межнационального общения.
   К у л ь т у р а м е ж н а ц и о н а л ь н о г о о б щ е н и я — готовность и
умение человека общаться с представителями разных культур, способность
учитывать их национальную специфику, деликатность и терпимость в любых
ситуациях, зависящая от общего уровня развития личности.
       Понятие «толерантность» является первой ступенью развития культуры
       межнационального общения и в данном случае тождественно понятию
       «терпимость».
   К ультура межнационального общения включает в себя:
   � потребность утверждать на практике взаимно согласованные принципы
бесконфликтного сотрудничества и взаимопонимания в ходе межнационально-
го взаимодействия;
   � знание норм и правил, которые регулируют взаимоотношения представи-
телей разных этнических общностей;
   � соблюдение традиционных форм межнационального общения;
   � способность противостоять антиподам культуры межнационального об-
щения — национальной ограниченности и замкнутости, предвзятости и непри-
язни, недоверию и отчужденности, эгоизму и тщеславию;

1
    Б е л о з е р ц е в , Е . П . О национально-государственном образовании в России // Педа-
    гогика / Е. П. Белозерцев. — 1998. — № 3. — С. 30 — 35.

50