Теория обучения. Борытко Н.М. - 21 стр.

структуре и общественных функциях передаваемого социального опыта в его
педагогической интерпретации — он отражен в государственном образователь-
ном стандарте;
   • специальный уровень, когда выделяются определенные части содержания
образования, несущие специфические функции в общем образовании (содержа-
ние образования по отдельным циклам учебных дисциплин, предметам, ступе-
ням обучения, отраслям образования) — он раскрывается в образовательных
программах;
   • уровень учебного материала, когда выделяются конкретные, подлежащие
усвоению, фиксированные в учебниках и учебных пособиях элементы содер-
жания образования, входящие в курс обучения — он находит свое выражение в
содержании учебников и учебных пособий, содержании конкретного урока.
   Общие требования к содержанию образования определены не только в науч-
но-методической литературе, но и в ст. 14 Закона РФ «Об образовании», кото-
рая, в частности, предусматривает, что с о д е р ж а н и е о б р а з о в а н и я
должно:
    • ориентироваться на обеспечение самоопределения личности, создание
условий для ее самореализации; развитие общества; укрепление и совершенст-
вование правового государства;
    • обеспечивать адекватный мировому уровень общей и профессиональной
культуры общества; формирование у обучающегося адекватной современному
уровню знаний и уровню образовательной программы (ступени обучения) кар-
тины мира; интеграцию личности в национальную и мировую культуру; фор-
мирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему обще-
ство и нацеленного на совершенствование этого общества; воспроизводство и
развитие кадрового потенциала общества;
    • содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, наро-
дами независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и соци-
альной принадлежности, учитывать разнообразие мировоззренческих подходов,
способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и
убеждений.

    Законодательство Российской Федерации требует ориентации содержания
    образования на формирование у обучающихся расовой, национальной, эт-
    нической, религиозной, социальной, мировоззренческой толерантности, гу-
    манитарной позиции.

   Требования и порядок разработки, утверждения и введения государственных
образовательных стандартов (ГОС) определены ст. 7 Закона РФ «Об образова-
нии», которая предусматривает выделение федерального и национально-регио-
нального компонентов ГОС, установление специальных стандартов для обу-
чающихся с отклонениями в развитии, компетенцию различных органов госу-
дарственной власти и управления в изменении стандарта образования.

                                                                              21