Теория обучения. Борытко Н.М. - 42 стр.

   Конференция может проводиться в рамках отдельного класса и учебного
курса, а также иметь общешкольный характер. Длительность конференции —
1–2 учебных часа, на выступления отводится не более 7–10 минут, после чего
слушатели задают докладчикам вопросы, высказывают критические суждения и
дополнения. Всего заслушиваются 3–5 докладов. В конце конференции учитель
подводит итоги, делает обобщения, оценивает работу докладчиков и наиболее
активно, творчески выступивших слушателей. Особое внимание уделяется ра-
ботам, в которых докладчики получили собственные данные, а не только рефе-
рировали литературу.
   Практикум — одна из форм организации педагогом учебной деятельности
учащихся, в которой доминирует их практическая деятельность, самостоятель-
но осуществляемая на основе специально разработанных заданий в условиях
лаборатории или специально оборудованного кабинета.
   Практическое занятие состоит из следующих этапов:
   • вводная часть — учитель формулирует цель занятия, дает задание, опре-
деляет вопросы, выполняет вместе с учащимися схему предстоящих действий;
   • самостоятельная работа — учащиеся определяют пути решения по-
ставленных задач, намечают последовательность выполнения необходимых
действий, решают поставленные задачи, составляют отчеты;
   • заключительная часть — учитель анализирует ход выполнения и резуль-
таты работы у учащихся, выявляет встречающиеся ошибки и определяет при-
чины их возникновения.
   Средством управления деятельностью школьников во время практикума
служат инструкции, содержащие правила и последовательность действий
школьников, информацию о повторении необходимого материала, описания и
изображения лабораторного оборудования, принципов его действия и способов
использования, порядок выполнения заданий, контрольные вопросы по теме и
список дополнительной литературы.
   На практических занятиях используются инструкционные карты, которые
могут быть предварительно разработаны самими учащимися (с определением
требуемого оборудования, последовательности выполнения работы.). Практи-
кум проводится как форма организации лабораторной работы в соответствии с
учебными программами некоторых предметов.
        Формой практикума является деловая игра, которая организуется в виде разра-
     ботки и защиты учащимися проектов, в форме группового решения задач с эконо-
     мическим, производственным или иным содержанием, в форме бригадного вы-
     полнения исследовательской работы и т.д. На таком занятии моделируется дея-
     тельность «делового» учреждения по решению реальной для него проблемы.
   Учебная экскурсия — это форма организации обучения в условиях при-
родного ландшафта, производства, музея, выставки с целью наблюдения и изу-
чения учащимися различных объектов и явлений действительности.
   Ее эффективность во многом зависит от подготовительной работы, особенно
от уточнения заданий, которые отдельные учащиеся или их группы должны вы-

42