Теория обучения. Борытко Н.М. - 44 стр.

вующей науки, одной из эффективных форм группового дифференцированного
обучения, рассчитанной на расширение или углубление знаний, приобретенных
при изучении обязательных учебных программ, развитие познавательных инте-
ресов, способностей и профессиональную ориентацию учащихся.
   На факультативных занятиях лекции сочетаются с практическими занятия-
ми, на которых учащиеся приобретают навыки работы с литературой, умения
самостоятельного умственного труда, осваивают методику проведения неслож-
ных исследований и экспериментов, вырабатывают навыки обращения с техни-
кой и лабораторным оборудованием.
   Предметные кружки (мастерские, лаборатории, кафедры, студии) форми-
руются на добровольных началах из учащихся параллельных классов или из
разновозрастных учеников для дополнительных занятий прикладными аспек-
тами изучаемых дисциплин. Руководить кружками могут как учителя-
предметники, так и родители учащихся или иные специалисты.
   В форме кружковой работы проводятся занятия научных обществ учащихся
(ученических кафедр, школьных академий), которые объединяют и координи-
руют работу кружков, проводят массовые мероприятия, организуют конкурсы и
олимпиады.
   Самостоятельная работа учащихся заключается в организации самостоя-
тельной познавательной деятельности и является одним из важных средств
подготовки учащихся к активному самообразованию. Она осуществляется как
во время урока, так и во внеурочное время и предусматривает работу с учебной
и справочной литературой (выделение главного, систематизация, анализ, обоб-
щение, составление блок-схем, таблиц, алгоритмов), выполнение индивидуаль-
ных заданий, разработку учащимися методических материалов по предмету
(схем, таблиц, опорных конспектов, программ для ЭВМ, задач), подготовку к
наиболее ответственным или комплексным лабораторным работам, конкурсное
выполнение разных заданий.
   Консультации являются сопутствующей формой обучения и предназначены
для помощи учащимся в освоении отдельных тем или разделов курса, а также
при углубленном изучении предмета. В переводе с латинского «консультация»
означает совет, даваемый специалистом. Консультации могут быть общекласс-
ными, групповыми или индивидуальными, по инициативе учителя, по просьбе
родителей или учащихся, обзорными и тематическими.
   Консультация — это составная часть процесса обучения, органически свя-
занная с изучением нового материала, его осмыслением, закреплением и при-
менением (например, перед семинаром или конференцией, зачетом или экзаме-
ном). Различают следующие в и д ы к о н с у л ь т а ц и й :
    • вводные (или предварительные) — предшествуют изучению материала на
уроках;
    • текущие — проводятся параллельно с изучением на уроках учебной про-
граммы с целью коррекции отдельных учебных умений учащихся, более глубо-
кого рассмотрения важных и сложных вопросов изучаемого материала;

44