Этическое воспитание. Борытко Н.М. - 11 стр.

  окружением); социализации (ролевое поведение, ценностное самоутвер-
  ждение в группе), интеграции («зрелая идентичность», относительная
  «самодостаточность» и нормотворчество).

   У р о в е н ь д е з а д а п т а ц и и характеризуется тем, что индивид еще
не выработал сколько-нибудь четких этических ориентиров, воспринима-
ет себя в роли пассивного исполнителя, в ситуации выбора испытывает
дискомфорт, состояние тревожности. Его поведение, общение и деятель-
ность спонтанны и непредсказуемы. Он предпочитает действовать по ана-
логии, стараясь избегать рефлексивных действий и принятия собственных
решений.
   У р о в е н ь и д е н т и ф и к а ц и и характеризуется тем, что человек за-
думывается над собственными смыслами жизни и деятельности, но
не столкнулся с кризисом идентичности; его позиция представляется как
«неопределенная, размытая идентичность»; свое благополучие он связы-
вает с внешними обстоятельствами. Соответственно он не стремится к са-
моразвитию; его самооценка зависит от мнения о нем окружающих, пове-
дение, общение и деятельность реактивны, в большей мере зависят от об-
стоятельств.
   У р о в е н ь и н д и в и д у а л и з а ц и и наступает, когда человек вклю-
чается в соответствующую систему отношений, но делает это часто
не самостоятельно, а в результате пережитого кризиса и испытания, на ос-
нове чужих мнений, следуя чужому примеру или авторитету. Эти события
побуждают его к собственным размышлениям, поиску смыслов, выбору
примера для подражания или референтной группы. Свое саморазвитие он
мыслит как достижение идеалов, присущих этой группе, и центральной
проблемой этого уровня становятся вероятность «раствориться» в своем
герое или выбранной группе, опасность конформизма, потери индивиду-
альности.
   У р о в е н ь с о ц и а л и з а ц и и характерна тем, что человек находится
в процессе нормативного кризиса самоопределения, выбирая из много-
численных вариантов развития тот, который может считать своим. Выяв-
ление «самости» в процессе рефлексивного самоопределения приводит к
выделению набора социальных ролей, которые такой человек «отрабаты-
вает» в различных группах. Человек не нарушает при этом норм и ценно-
стей различных групп, членом которых является; он лишь исполняет в них
различные, нередко совсем не согласующиеся друг с другом роли. При
этом самооценка зависит в большей мере от формирующегося образа Я и
в меньшей — от мнения окружающих.
   У р о в е н ь и н т е г р а ц и и наступает когда кризис завершен, инди-
вид перешел от поиска себя к практической самореализации. Это проис-

                                                                             11