Управление образовательными системами. Борытко Н.М - 38 стр.

     ностного взаимодействия, различные социальные инициативы, развитие общей
     культуры, в том числе культуры досуговой деятельности, через разнообразные по
     тематике программы, дающие выбор форм и средств организации свободного вре-
     мени; социализация подростков во взаимодействии с социумом на основе призна-
     ния таких ценностей, как человек, культура, Отечество.
   Взаимодействие школы с детскими общественными объединениями позво-
ляет сформировать у школьников позитивный социальный опыт, создает усло-
вия для применения в реальной общественной жизни и деятельности результа-
тов школьного обучения и воспитания, для расширения опыта гуманитарных
отношений.
   Традиционным является взаимодействие школы с учреждениями культу-
ры — театрами, музеями, библиотеками. Тесное систематическое сотрудниче-
ство с такими учреждениями позволяет включить ребенка в жизнь общества на
уровне современной культуры, способствует осознанию им собственной куль-
турной идентичности, формированию у него любви к Отечеству, чувства гор-
дости за него, обеспечивает его эстетическое развитие, расширяет кругозор. Та-
кое сотрудничество зачастую позволяет наладить культурную жизнь в школе
(создание школьного театра, оркестра, музея, художественной студии). По-
сильная помощь со стороны школьников учреждениям культуры способствует
становлению их субъектами собственной жизни и деятельности.
   Взаимодействие с учреждениями здравоохранения придает деятельности
школы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся систематический
характер, позволяет грамотно, на уровне современной науки осуществлять
профилактические мероприятия и просветительскую работу (в том числе по
профилактике наркомании и алкоголизма), организовывать работу по формиро-
ванию у школьников здорового образа жизни, внедрять в образовательный
процесс здоровьесберегающие технологии.
   Школа тесно сотрудничает с правоохранительными органами, без чего не-
возможна серьезная работа по профилактике правонарушений среди детей и
подростков, работа с «трудными» детьми, ликвидация правовой безграмотно-
сти школьников, защита прав детей (в том числе пострадавших от насилия в
семье).
   С целью воспитания веротерпимости целесообразна организация взаимодей-
ствия школы с религиозными организациями. Взаимодействие с ними возможно
по нескольким направлением: религиозное просвещение школьников (напри-
мер, в рамках учебных курсов «Религиоведение», «Основы православной куль-
туры»); совместная организация акций милосердия; обеспечение религиозной
безопасности школьников (традиционные конфессии проводят серьезную рабо-
ту по нейтрализации влияния в обществе деструктивных культов); педагогиза-
ция кадров религиозных организаций, так или иначе влияющих на социализа-
цию детей.

      Взаимодействие школы с различными социальными институтами, коорди-
      нация их воспитательных усилий позволяет существенно уменьшить роль
      негативных стихийных влияний в развитии ребенка, реализовать общую пе-


38