Введение в педагогическую деятельность. Борытко Н.М - 8 стр.

   Любой профессионал сегодня оценивается не только по тому, что он знает,
но и по тому, какие роли выбирает, как может выстроить свои отношения с
коллегами, руководством, клиентами, подчиненными. Это приводит к разра-
ботке педагогического аспекта различных профессий: юриста, экономиста, ме-
неджера, инженера. Работа с человеком признана мощнейшим фактором соци-
ально-экономического прогресса, достижения рентабельности производства,
прибыльности бизнеса. Педагогические кафедры создаются в технических,
строительных, экономических, юридических и других учреждениях профес-
сионального образования, готовящих специалистов, профессии которых тради-
ционно не связывались с педагогической деятельностью. Среди новых направ-
лений педагогической деятельности выделились, в частности, следующие:
   � последипломное образование;
   � внутрифирменная подготовка рабочих;
   � дополнительное профессиональное образование;
   � переподготовка и повышение квалификации работников и специалистов;
   � непрерывное профессиональное и многоуровневое образование;
   � образовательный менеджмент и маркетинг;
   � профессиональное обучение безработных и незанятого населения;
   � взаимодействие профессионального образования с рынком труда и соци-
альными партнерами;
   � профессиональная ориентация, культура и проблемы воспитания;
   � профессиональный консалтинг и консультационные услуги.

    Одной из важнейших причин широкого распространения педагогической
    деятельности на другие сферы жизни общества является гуманитаризация
    общественного сознания, потребность в непрерывном обучении, воспитании
    и развитии, обеспечивающем успех не только в повседневном взаимодейст-
    вии, но также в профессиональной деятельности каждого человека.

   Перед педагогом всегда стоит важная задача — опираясь на прошлое, смот-
реть в будущее и при этом быть в настоящем. Педагогическая деятельность
всегда связана с человеком, по отношению к которому необходимо требова-
тельно-охранное отношение на ценностно-смысловой основе. В связи с этим
постоянно пересматриваются т р е б о в а н и я к п е д а г о г и ч е с к о й
профессии:
   � Педагог не только обучает, но также развивает и воспитывает своих уче-
ников, студентов, воспитанников. Важной частью его профессиональной дея-
тельности является ежедневное общение с учащимися, их родителями, колле-
гами-учителями, администрацией образовательного учреждения.
   � Деятельность учителя не ограничивается исполнительской (проведением
урока и внеклассной работы), он отбирает содержание образования, проектиру-
ет учебно-воспитательный процесс, координирует педагогическое взаимодей-
ствие его участников, анализирует промежуточные и конечные результаты.
8